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马克思主义如何理解“教育”

马克思主义如何理解“教育”在马克思、恩格斯的经典文本中有大量关于教育的重要论述，这些重要论述强调了教育的主要任务、教育的方法要求以及教育的本质规律。在《资本论》中，马克思基于共产主义生产方式及其基本特...

文档 发布于2024-11-08

县教育局2024年整治形式主义为基层减负工作报告

县教育局2024年整治形式主义为基层减负工作报告根据工作安排，现将教育局2024年整治形式主义为基层减负工作报告如下：一、文件会议全面精简（一）严格把关，办文优质高效。在严格安全保密的前提下，充分利用政务信息化...

文档 发布于2024-12-06

xx教育局2024年整治形式主义为基层减负工作报告

xx教育局2024年整治形式主义为基层减负工作报告近年来，教育局以务求实效、简政为民为目标，深入推进形式主义问题整治工作，大力为基层减负增效。现将2024年度工作报告如下：一、文件会议精简提效（一）严格把控，确保...

文档 发布于2024-12-13

2024.11深入推进民族地区学校铸牢中华民族共同体意识教育的思考_新疆大学马克思主义学院__王鑫

更多写作资料+微信：dawenge2014 【会员享300g最新资料/每天稳定更新】贵州民族报/2024 年/11 月/19 日/第 B02 版理论研究深入推进民族地区学校铸牢中华民族共同体意识教育的思考新疆大学马克思主义学院 王鑫学校是培养人才的地...

文档 发布于2024-12-20

2024.11统筹推进教育科技人才融合发展的五大机制_北京工业大学马克思主义学院__刘锋

更多写作资料+微信：dawenge2014 【会员享300g最新资料/每天稳定更新】科学导报/2024 年/11 月/5 日/第 B02 版理论学术统筹推进教育科技人才融合发展的五大机制北京工业大学马克思主义学院 刘锋推进中国式现代化离不开科技、教育...

文档 发布于2024-12-20

2024.11新中国成立以来榜样教育的基本经验及当代价值_河北师范大学马克思主义学院__卢倩__程立涛

更多写作资料+微信：dawenge2014 【会员享300g最新资料/每天稳定更新】科学导报/2024 年/11 月/19 日/第 B04 版理论学术新中国成立以来榜样教育的基本经验及当代价值河北师范大学马克思主义学院 卢倩 程立涛榜样教育在我国具有悠...

文档 发布于2024-12-20

2024.11探索新质生产力与高校思想ZZ教育深度融合发展路径_上海工程技术大学马克思主义学院__汤晓江

更多写作资料+微信：dawenge2014 【会员享300g最新资料/每天稳定更新】淮南日报/2024 年/11 月/8 日/第 A03 版理论探究探索新质生产力与高校思想ZZ教育深度融合发展路径上海工程技术大学马克思主义学院 汤晓江发展新质生产力是...

文档 发布于2024-12-20

2024.11勇担新时代使命__践行教育家精神_华中师范大学马克思主义学院__邹丽芬

更多写作资料+微信：dawenge2014 【会员享300g最新资料/每天稳定更新】江苏经济报/2024 年/11 月/15 日/第 T06 版理论勇担新时代使命 践行教育家精神华中师范大学马克思主义学院 邹丽芬教育家精神是新时代教师高素质的集中体现。...

文档 发布于2024-12-20

2024.12新时代加强青年理想信念教育的创新机制探赜_北京工业大学马克思主义学院

更多写作资料+ 微信：dawenge2014 科学导报/2024 年/12 月/24 日/第 B03 版理论学术新时代加强青年理想信念教育的创新机制探赜北京工业大学马克思主义学院 刘锋 中共湖北省恩施州委X校 谭恩青年是理想信念教育的主要对象。习...

文档 发布于2025-03-30

新民主主义革命时期开展X员教育的经验

新民主主义革命时期开展X员教育的经验新民主主义革命时期，我们X高度重视X员教育，视之为“X生存和发展之一个最重要的问题”。从X的创建和大革命时期立足于各地特点和革命需要的不同形式的初步探索，到土地革命...

文档 发布于2025-03-31