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2024.03.12安徽师范大学马克思主义学院陈寿节：习近平关于青年责任重要论述的生成逻辑

山西科技报/2024 年/3 月/12 日/第 A05 版学术习近平关于青年责任重要论述的生成逻辑安徽师范大学马克思主义学院 陈寿节摘要：习近平关于青年责任重要论述的生成具有深刻的理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑和文化逻辑。学习习...

文档 发布于2024-04-10

2024.03.09湖南工业大学马克思主义学院黄均霞汪妍希：用好学习强国学习平台赋能高校大思政课建设

河南经济报/2024 年/3 月/9 日/第 011 版理论用好“学习强国”学习平台 赋能高校“大思政课”建设湖南工业大学马克思主义学院 黄均霞 汪妍希“大思政课” 是高校思想ZZ教育工作体系的重要组成部分， 承担着培养具有坚定...

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2024.03.19整理本报记者张琬茜：海南省教育厅：以四个坚持办好高校马克思主义学院全力推进新时代思政课高质量发展

海南日报/2024 年/3 月/19 日/第 A05 版本省新闻|聚焦加强全省高校马克思主义学院建设座谈会海南省教育厅：以“ 四个坚持” 办好高校马克思主义学院力推进新时代思政课高质量发展全整理 本报记者 张琬茜五年来，省委、省政...

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2024.03.09北京化工大学马克思主义学院王一喆李濠英李涵：提升思政课教师数字素养的三重维度

河南经济报/2024 年/3 月/9 日/第 010 版理论提升思政课教师数字素养的三重维度北京化工大学马克思主义学院 王一喆 李濠英 李涵进入数智时代，教师数字素养已成为推进教育数字化转型的关键因素。根据 2023 年教育部发布的《...

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2024.03.23宁夏大学马克思主义学院刘伯扬：推动大思政课教学和高校思政教育有机融合

河南经济报/2024 年/3 月/23 日/第 010 版理论推动“ 大思政课” 教学和高校思政教育有机融合宁夏大学马克思主义学院 刘伯扬在当前社会思想多元、文化相互交织的大环境中，高等教育承担着培养社会主义建设者与接班人的任务...

文档 发布于2024-04-10

马克思主义如何理解“社会形态”

马克思主义如何理解“社会形态”“社会形态”是历史唯物主义中关于人类社会的结构和发展的核心范畴，是马克思恩格斯用以解释他们的社会观所创制的概念。长期以来，学术界对“社会形态”的内涵存在多重理解。本文从社...

文档 发布于2024-04-15

巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想教育成果的实施意见

巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想教育成果的实施意见为巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育（以下简称主题教育）成果，建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的长...

文档 发布于2024-04-22

X街道关于发挥职能作用整治形式主义为基层减负的情况报告

X街道关于发挥职能作用整治形式主义为基层减负的情况报告根据《X区关于发挥职能作用整治形式主义为基层减负责任分解表》要求，我街道认真研究，对照既定事项抓好落实，以实实在在的成效体现基层减负，现就问题自查、...

文档 发布于2024-04-23

关于整治形式主义为基层减负工作的自查报告

关于整治形式主义为基层减负工作的自查报告近年来，XX县认真贯彻落实X中央决策部署和省委、市委工作要求，将基层减负作为中心工作高位谋划、高标推进、高效落实，持续为基层减负松绑，让广大基层干部腾出更多的时间...

文档 发布于2024-04-24

整治形式主义要由“表”及“里”

整治形式主义要由“表”及“里”形式主义是X和国家事业发展的大敌，是损害X群关系、败坏X风政风的顽疾。X的十八大以来，以习近平同志为核心的X中央把解决形式主义突出问题作为X的作风建设重要内容统筹谋划、一...

文档 发布于2024-04-26