为您找到约 71,000 条结果，搜索耗时：0.0153秒

马克思主义如何理解“社会形态”

马克思主义如何理解“社会形态”“社会形态”是历史唯物主义中关于人类社会的结构和发展的核心范畴，是马克思恩格斯用以解释他们的社会观所创制的概念。长期以来，学术界对“社会形态”的内涵存在多重理解。本文从社...

文档 发布于2024-04-15

2024.04.25中共吉安市委X校郝晓凤西南大学马克思主义学院邓永禄：探索基层X校思想ZZ教育的多元化途径

黑龙江日报/2024 年/4 月/25 日/第 008 版专刊探索基层X校思想ZZ教育的多元化途径中共吉安市委X校 郝晓凤 西南大学马克思主义学院 邓永禄新时代新征程，立足创新发展的X的理论、X校思想ZZ教育需要与时俱进、全面...

文档 发布于2024-05-08

2024.04.16太原科技大学马克思主义学院牛颐媛：践行六个必须坚持做好高校思政教育工作

山西日报/2024 年/4 月/16 日/第 010 版学思践行“ 六个必须坚持” 做好高校思政教育工作太原科技大学马克思主义学院 牛颐媛X的二十大报告提出，必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导...

文档 发布于2024-05-12

2024.04.11西南科技大学马克思主义学院陈方涛：坚守中华文化发展中国式现代文艺

山西市场导报/2024 年/4 月/11 日/第 C07 版理论探索坚守中华文化 发展中国式现代文艺西南科技大学马克思主义学院 陈方涛摘要：坚守中华文化，发展中国式现代文艺就是要将物质文明和精神文明相协调，建设中国特色社会主义...

文档 发布于2024-05-12

2024.04.02太原科技大学马克思主义学院王继新王星艳：红色基因有效融入高校思政课的路径

山西日报/2024 年/4 月/2 日/第 010 版学思红色基因有效融入高校思政课的路径太原科技大学马克思主义学院 王继新 王星艳红色基因是中国共产X人的精神内核，是中国共产X在革命、建设、改革的历史进程中，始终坚持以马克...

文档 发布于2024-05-12

2024.04.12吉林大学马克思主义学院吴诗洁：高校传承红色文化基因的创新路径探析

科学导报/2024 年/4 月/12 日/第 B04 版理论学术高校传承红色文化基因的创新路径探析吉林大学马克思主义学院 吴诗洁摘要：红色文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，是中国共产X在革命、建设和改革中积累的宝贵精...

文档 发布于2024-05-12

2024.04.26新疆大学马克思主义学院副教授、硕士生导师赵曼：构建双融合、双促进的新型育人模式

新华日报/2024 年/4 月/26 日/第 014 版智观构建“ 双融合、双促进” 的新型育人模式新疆大学马克思主义学院副教授、硕士生导师 赵曼立德树人是教育的根本任务，X建工作与课程思政是实现这一根本任务的关键路径。随着新时...

文档 发布于2024-05-12

马克思主义如何理解“主体性”

马克思主义如何理解“主体性”在哲学思想的长河中，主体性一直是思想家们关注和思考的焦点问题，普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”，就彰显了对人的主体性认识的初步觉醒。到了近代，笛卡尔、康德、黑格尔等哲学家对...

文档 发布于2024-05-14

马克思主义如何理解“生产力”

马克思主义如何理解“生产力”生产力是推动人类社会发展和进步的最终决定力量，生产力的发展状况代表着人类改造和利用自然的广度和深度，标志着人类社会的发展水平和文明程度，生产力理论也成为马克思主义ZZ经济学...

文档 发布于2024-05-29

马克思主义如何理解“英雄”

马克思主义如何理解“英雄”恩格斯在马克思去世后的纪念讲话中，高度评价了马克思一生的两个伟大发现——唯物史观与剩余价值学说。对于前者，他认为正如达尔文发现了有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发...

文档 发布于2024-06-05