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ZZ判断力、ZZ领悟力、ZZ执行力“三力”X课讲稿发言材料(3篇)
X员干部要有ZZ判断力、ZZ领悟力、ZZ执行力“三力”X课讲稿：“三性三力”破解三会一课“形式主义”
“三会一课”是我们X的优良传统，是加强X员教育、保持X员先进性和纯洁性，增强X组织凝聚力、战斗力的重要载体，是基层X组织必须坚持的一项基本ZZ制度。然而，在贯彻落实“三会一课”制度中，存在内容枯燥、形式单一、程序简化等完成任务、应付检查式的“形式主义”，背离了“三会一课”的初衷，影响了“三会一课”的质效。对此，要着力从支部、书记和X员三个维度入手，以“三性三力”破解三会一课“形式主义”。
整顿支部软弱涣散，突出“ZZ性”提升组织凝聚力。“三会一课”流于形式，原因之一在于支部软弱涣散，缺乏组织力和凝聚力，组织开会难以召集人，这也充分说明X组ZZ功能发挥不足，凝聚力不强。旗帜鲜明讲ZZ是X作为马克思主义政X的根本要求，是基层X组织的ZZ使命。要强化支部ZZ功能，应突出抓班子，选优配强X组织带头人，凝聚X员干部人心要坚持问题导向，采取会诊把脉、结对帮扶、强化整改抓好支部软弱涣散整顿要以X章X规、ZZ理论学习、X的路线方针政策等为主要内容开展经常性ZZ学习和教育，不断增强X员干部参加“三会一课”的ZZ自觉和行动自觉。
增强书记能力本领，突出“趣味性”提升活动吸引力。“三会一课”流千形式的另一个原因在千书记能力不足，“本领恐慌”。组织开展“三会一课”陈旧老套、缺乏新意，吸引力不足，无法满足和适应X员日益增长的学习新要求。群雁高飞靠头雁，船载万斤靠舵人。作为支部的带头人，要想给人一碗水，自己要有一桶水。支部书记必须加强自身能力建设，不断增强ZZ判断力、ZZ领悟力、ZZ执行力，在组织“三会一课”形式上创新突破，由室内课堂转向现场教学，由“单向灌输”转为“双向互动”，变“独角戏”为“群英汇”，在增强“三会一课”吸引力上下足功夫、做足文章，不断提升“三会一课”趣味性和X员干部的参与度。