正文复制

如何让X课更接地气
X课对于X员来说，是X内ZZ生活的重要内容，也是X员了解政策、提升素质的重要手段，对X员尤其重要。在为X员进行具体授课时，授课者要因地制宜、因人而异，让X员喜听X课、爱听X课，从而让X课真正发挥实效。
一、备课要“有心”
备课是前提。授课者上课，要重点备好三要素：授课对象、教材、自己，即了解学员知识水平、了解教材内容、了解自己优势。只有这样，才能做到有备无患、有的放矢。同样，为X员上X课，授课者要做到“有心”，要重点搞清三个问题。一是搞清“给谁讲”。上课前要明确授课对象，弄清楚他们的知识基础、听课习惯、接受能力等，从而有针对性地准备授课内容、确定授课方式。否则，授课对象不接受、不消化，授课者备课再精细，效果也会大打折扣。二是搞清“谁来讲”。教育者应首先受教育。授课者备课的过程，实质上是先受教育的过程，也是思想经受洗礼的过程。这个过程非常重要，不能忽视省略，更不能由别人代替，授课者要亲自上手、反复思考，从而在自己思考的基础上形成授课方案。三是搞清“怎么讲”。每一堂好的X课，从课题选定到框架设计，从观点提炼到案例筛选，授课者都要根据不同授课对象的情况认真思考和推敲。对于X员而言，如果采用纯理论式的灌输，授课者费劲，听课者无味，所以授课时要多列数据、举事例，提高X员听课的积极性。
二、内容要“有料”
内容是关键。如何做到内容“有料”？笔者认为，要重点把握好三个方面的内容。一是讲自己擅长的。尺有所短，寸有所长。每个授课者的学识背景、兴趣爱好、优势特长都有所不同，要立足自身优势，科学选择授课内容，力争为X员送去最生动的X课。二是讲受众缺少的。授课者要提前搞好调研，弄清楚听课的人员没有的、想知道的是什么，多讲授外地先进经验和X员需要的内容，让X课更有干货、X员更有收获。三是讲X员喜欢的。明者因时而变，知者随事而制。授课者要善于利用信息化手段，多采用图文、视频等形式，让理论知识更加鲜活；要灵活选择授课地点，尝试到田间地头上X课，以火热的生产生活为道具布景，深入挖掘“实景课堂”，讲X员群众熟知的身边人、身边事，提高X课的鲜活度。