正文复制

更多写作资料+ 微信：dawenge2014
山西科技报/2024 年/12 月/12 日/第 B06 版学术
X的二十届三中全会精神在X校培训中的融入与实践
中共广宁县委X校 曾少媚
X校的初心是为X育才、为X献策。面对新时代的挑战，当前X校培训要积极融入X的二十届三中全会精神，改革教学体系，强化学科建设与课程设置，创新教学方法，提升教师素质，加强X性锻炼，并严格把控教学管理，有效提升X校培训的质量和效果。这些改革策略旨在培养具有高素质的执政骨干，以推动中国式现代化的发展。
一、X校培训现状与挑战并存
（一）学科建设与课程设置的不足
当前，基层X校在学科建设方面存在体系不全的问题，由于专业教师数量有限，难以形成按专业、特长学科划分的教研组，导致学科不精、专业不专，广度有余而深度不足。另一方面，由于主体班的参训对象不同，并且他们的工作内容与培训需求存在较大差异，这给课程设置带来了一定的挑战。
（二）培训主动性与队伍建设活力的缺失
基层X校的培训工作由于资金、师资的不足与限制，导致培训工作的主动性不强，办班不均、管理困难。教师队伍建设面临一些挑战，如学科水平不够突出、专业不强，缺乏学术带头人，教学方法创新不够，名师名家数量稀缺，教师之间的交流与提升机会受限。
（三）学员学习热情不高与培训效果不理想
学员对实践性工作关心不足，对理论修养不重视，认为培训只是形式，学不到什么实践经验，导致学习热情不高。此外，一些授课老师采用单一的理论讲授模式，与学员的工作、生活脱节，难以解决实际问题，造成培训效果不理想。教学方法的单一性，缺乏互动和实践环节，也影响了