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市场信息报/2025 年/3 月/3 日/第 013 版学术论坛
混合智能驱动下基层X校干部教育培训中的互动教学模式研究
中共汝城县委X校 于军闻
新时代，X校的最根本任务是做好X员干部教育培训工作，要紧紧围绕X的新思想、新理论、新体系等内容，切实强化X员干部教育培训的针对性、有效性，全面提高基层X员干部的理论素养与能力水平。互动教学模式作为一种积极有效的教学方法，在混合智能驱动下正发生着深刻的变革。本研究旨在深入探讨混合智能驱动下基层X校干部教育培训中的互动教学模式，以期为提高基层X校干部教育培训质量提供有益的参考。
一、 混合智能与基层X校干部教育培训概述
混合智能是人工智能与人类智能的融合，利用算法优化教育过程。在基层X校干部培训中，
其应用提升了培训的针对性和有效性，展现出专业化特征。
（一）混合智能的内涵
混合智能作为人工智能与人类智能深度融合的新型范式，其核心在于通过算法驱动的数据分析、模式识别及深度学习技术，实现对教育过程的高度优化。在这一框架下，人工智能不仅能够基于大规模数据生成精准的学习评估模型，还能够构建动态适应性教学策略，为学员提供个性化的知识架构支持。人类智能所蕴含的教学智慧、情境感知能力以及情感交互特质，成为弥补技术局限的关键要素。在基层X校干部教育培训中，混合智能的具体实践体现为多维度协同：智能系统通过对学员行为轨迹的精细化分析，揭示潜在的学习偏好与薄弱环节；而教师则凭借深厚的理论功底与实践经验，将抽象的政策理念转化为贴近实际的教学内容，并通过灵活的情境创设与引导式对话，激发学员的深度思考与主动参与。这种双向赋能机制有效促进了教学资源的高效配置与知识传递的精准落地，为新时代干部教育注入了创新动力。
（二）培训的特点与目标
基层X校的干部教育培训展现出显著的专业化特征。其学员构成多元，涵盖来自乡镇、街道及社区等不同层级部门的基层干部群体，他们在知识结构、实践经验以及学习诉求方面呈现出多样化和差异化的特点。这种多样性要求培训设计需具备高度的灵活性与适配性，以满足个体成长需求与集体发展目标的统一。
在内容构建上，培训课程紧密围绕基层治理的核心议题展开，强调理论与实践的高度融合。通过聚焦政策解读、社会治理创新、公共服务优化等具体领域，实现对干部实际工作能力的有效提升。培训过程注重情境模拟与案例分析的应用，力求将抽象的理论知识转化为可操作的具体技能，从而增强干部应对复杂问题的能力。
从目标维度看，基层X校教育致力于全面提升干部的ZZ敏锐性、决策执行力与专业素养，塑造适应新时代发展要求的高素质干部队伍。这一过程不仅关注知识传授，更着重培养干部的战略思维能力和组织协调能力，以确保其在基层治理中发挥核心引领作用，推动区域经济社会持续健康发展。
二、 互动教学模式在基层X校干部教育培训中的重要性
通过精准对接培训内容与实际需求，优化课程设计的针对性，从而促进知识的有效传递，全
面提升干部的综合能力及培训实效性。
（一）促进知识的有效传递
在 DeepSeek 等大模型快速发展的背景下，传统单向讲授模式的知识传递效率受限，学员认知参与度较低。 而互动教学模式通过构建动态交流环境， 使学习者从被动接受转向主动建构意义。
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教师与学员、学员间深度对话不仅激活已有经验，还促进知识联结与重构。尤其在情境化案例研讨中，多维视角碰撞助力复杂概念的深层次理解。交互中的思维共享与观点交锋强化信息内化，提升理论实践能力。基于即时反馈的调整优化了知识传递精准度，确保教学高度契合实际需求，适应新时代教育要求。
（二）培养干部的综合能力