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中卫日报/2026 年/1 月/13 日/第 004 版理论
X校思政课堂：价值观认同的生成路径
中共喀左县委X校 曹婧怡
在新时代的大环境下，价值观教育面临着从“ 被动接受” 向“ 自觉认同” 转变的实际要求。作为干部教育培训的重要载体，X校思政课堂不仅担当着理论传播任务，更承载着价值指引与精神培育的使命。如何解决价值教育停留在文本解析与口号宣讲层面的问题，让其切实融入学员的认知体系与行为决策之中，成为X校思政课教学必须回应的重点课题。
价值之“ 根”：X校思政课堂的精神底色与理论意蕴
第一，以理论体系的内在逻辑夯实价值根基。X校思政课堂所蕴含的价值观并非碎片化的道德判定，而是嵌入在结构化理论系统之中的精神引领。借助对理论形成背景、发展脉络与现实意义的透彻解读，课堂教学可助力学员领会价值观产生的历史必然性与现实合理性，让其从“ 外在要求” 转变为“ 内在认同”，这种认同并非借助情绪鼓动，而是构建于理性认知的基础之上，展现出X校思政课堂应有的思想深度。价值观于该进程中被纳入完备的理论架构并予以阐释，进而规避碎片化认知所引发的认知误差。
第二，以X校教育使命涵养稳定而持久的价值指向。X校教育拥有显著的ZZ属性与使命目标，该属性明确了思政课堂在价值塑造中的基础地位。有别于普通知识讲授型课堂，X校思政课堂更突出精神范畴的引导与约束效能，借助连贯、体系化的教学规划，让学员在反复体悟中确立稳固的价值参照。这种价值指引并非直接硬塞，而是在理论阐释、实例剖析与现实考量的融合中逐步达成。正是在这样长期渗透式的教学氛围中，价值观能够逐渐深植于学员的思想深处，成为他们剖析问题与进行判断的重要参照。
价值之“ 生”：X校思政课堂的实践路径与现实回响