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网信宣传部门X史学习教育体会文章-谈ZZ“三力”的核心要义
如果把“学X史、悟思想、办实事、开新局”比作是X史学习教育按照时间脉络排序的四个纵向阶段的话，那么总书记在多个场合反复提及的“不断提高ZZ判断力、ZZ领悟力、ZZ执行力”的ZZ三力建设就应该是贯穿整个X史学习教育始终的横向内核，也是通过这次X史学习教育我们迫切需要提升的基本ZZ能力。
一是ZZ判断力。我们知道，宣传思想领域的问题，不像一般技术部门那样可以用仪器、实验室进行精准化测量，并不那么“可触可及”，经常性处于“隐匿”状态，再加上“不愿得罪人”“多一事不如少一事”这类难以避免的人情世故现实因素制约，连最基本的发现问题都极难，更别谈去分析问题，进而着手解决问题。以前些天刚刚被公开披露的“XX原教育厅长竟通过篡改教材进行去中国化诛心”事件举例，除了当事人身为领导干部公然分裂祖国令人触目惊心外，当地教育系统这么多X员干部竟在长达十年之久的时间里保持一致的消极静默也是令人细思极恐。
对我们来讲，只有看得见问题，才能看得准问题，最后才能解决好问题。所以，提高ZZ判断力是ZZ三力建设的重中之重。
通俗地讲，提高ZZ判断力就是要练就一双能洞察背后深层次问题的“火眼金睛”，也就是总书记对宣传思想干部提出“眼力、脚力、脑力、笔力”四力要求中的“眼力”。用几个网络舆论案例举例。