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政论文公众号“ 你懂的” 系列№ 11 5
2024年1月
第二批主题教育专题民主生活会对照检材料
（根据我原创的各部分实例综合而成）
根据主题教育专题民主生活会相关要求，现对照检查如下：
一、存在问题
在以学铸魂、固本培元方面还有差距。自己ZZ站位不够高，对于“思想统一是ZZ统一、行动统一的基础。”的ZZ要求理解得不深不透，面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的大背景，还常常满足于把理论学习落实到做好本职工作上，没有充分地将理论学习落实到筑牢理想信念、锤炼坚强X性上，学习贯彻新时代中国特色社会主义思想的深化、内化、转化工作不到位，思想理论水平的提高，仅仅促进了业务领导能力的提升，未能完全将学习成果有效地转化为ZZ能力，对于思想建X、理论强X的全新要求和更高标准，践行得不够自觉、全面和深入，信仰之基筑得不牢、精神之钙补得不足、思想之舵把得不稳，距离思想上正本清源、固本培元的ZZ要求，还有一定差距，缺少“国之大者”的ZZ站位与精神境界。
比如，自己ZZ能力不足，导致缺少通俗易懂、行之有效地思想ZZ教育方式，只能说教灌输X的创新理论，导致一些分管的X员干部缺少ZZ认同、思想认同、理论认同、情感认同，错误地认为学习ZZ理论是专家学者和高级干部的事，自己没有时间和精力去学习领会这么多新思想，自己“铸魂工程” 的ZZ责任落实得不到位。
在以学增智，提升ZZ能力方面尚有不足。学习方法不够科学有效，学习X的创新理论往往注重知其然，而忽视知其所以然，不善于从ZZ上分析、考量和解决问题新问题，理论学习成果与提升ZZ能力未实现“同频共振”。如，对于上级谋划的重大战略、制定的重大政策、部署的重大任务，往往只能读懂字面意思“是什么”，只局限于按照“规定动作”贯彻落实。对于背后的逻辑“为什么”，要达到什么样的目标，以及政策举措具有的综合性、前瞻性， 缺少全面系统把握的ZZ能力，只能从“技术路线”把握发展方向，存在对老经验、老办法的路径依赖，缺少包含专业路径的ZZ站位，导致一些工作跟不上节拍，踩不准节奏，未能及时打造出有亮点的“自选动作”，这成为了制约工作高质量落实的“瓶颈”。
以学增智，提高ZZ敏锐性的效能不高。用X的创新理论指导工作实践的ZZ能力不足，面对当前错综复杂的国内国际形势，自己的ZZ敏锐性不够足，认为自己只是基层领导干部，把握战略全局、掌握战略主动都是顶层设计的事情，居安思危、未雨绸缪的意识不足，导致有时未能从ZZ上分析形势的发展变化和趋势，特别是对于一些工作中的苗头性或倾向性问题，以及社会上的刚刚萌芽，状况混沌、趋势不明的现象，不能从ZZ上分清是非、辨别真假、区分善恶，预判一件事或一个问题的社会影响，缺少以“春江水暖鸭先知”的敏锐度和“问题动向我预知”的洞察力。如在工作中，对一些X和国家的方针政策以及决策部署，没有做到第一时间理解消化，对于其中的一些关键点的敏感度也不高，导致一些本可以抢先争取和高质量落实的好政策，没有及时开花结果。更多资料+微信：nuo180914
以学增智，防范ZZ风险的能力有待提高。面对新时代的各种风险与挑战，自己做科学理论的主人的ZZ意识不足，对X的创新理论活学活用不够充分，缺少防范ZZ风险的科学理论支撑和坚实的思想基础，对于当前社会上、工作中的各种ZZ风险的基本特征、来源、种类、危害等，未能做到精准识别和把握， 对于一些小的矛盾风险挑战、局部的矛盾风险挑战的警惕性不高，认为自己身在基层，经济、社会、文化、生态领域的矛盾风险挑战转化为ZZ矛盾风险挑战的几率非常低，在处理解决矛盾和问题时，未能优先考虑防范和化解ZZ风险，往往注重解决实际问题，对于各种ZZ隐患，眼睛还不够亮，见事还不够早，行动还不够快，没有真正做到“心知肚明”。如，在基层治理中， 对于扶贫、教育、医疗、养老、住房、粮食等容易出现风险点的工作，自己只注重解决具体问题，没有站在系统安全的高度、全局发展的深度上，千方百计阻断不同领域风险的转化通道，一些工作存在非ZZ性风险转化为ZZ风险的苗头性、倾向性问题。
以学正风落实落细有所不足。对于X的创新理论存在开始下足“绣花” 功夫，一篇一篇读、逐段逐句悟；后续“后劲不足”，摘抄重点、浅尝辄止的问题，在把理论学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求方面， 认识还不够深刻，践行还不够严实，有时的确存在“停一停、歇一歇”的错误思想，从内心底缺少滴水穿石、永不懈怠的学习劲头，以及持之以恒，久久为功的学习毅力，在长期学、持久学、反复学方面，还存在还一定差距。学习缺少一股气抓到底的精神，理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通不
够顺畅、联系得不够紧密，未能完全做到一体推进，在一定程度上，影响了学习成效。
以学促干的“组合拳”不够有力。面对当前改革道路上、实际工作中的复杂矛盾，以及发展不平衡不充分的问题，自己运用X的创新理论研究新情况的能力有所欠缺，未能及时地将其转化为破解高质量发展瓶颈的有效方法，开展主题教育的过程，没有真正成为理论学习向实践运用转化的过程。如，自己清楚地了解当前重点领域改革还有待突破，科技创新、高质量发展、生态环境保护的任务依然复杂艰巨的现实问题，在X的创新理论中，也有解决这些问题的方向和思路，但自己却不能很好地将这些思维方法转化成实际工作措施，导致改革工作推进不畅。
在深刻领悟“两个确立”方面统筹兼顾不到位。对“两个确立”的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑把握得不够牢，未能全面系统地厘清“两个确立” 与“两个维护”的关系，在正确认识和把握好二者之间的内在统一关系方面存在不足，对标对表，自己在将“两个确立”不断转化为坚决做到“两个维护” 的ZZ自觉、思想自觉、行动自觉还有差距，自身的ZZ根基不够坚实，ZZ引领的作用发挥不到位。如，自己在对分管干部开展对X忠诚的X性教育时， 由于自身对深刻领悟两个确立的决定性意义存在短板，因此，说理不够深入透彻、理论与实际结合不够紧密，未能有效增强干部对“两个确立”的ZZ认同、思想认同、理论认同、情感认同。
ZZ纪律和ZZ规矩这根弦绷得不够紧。在落实“重要提法都要同X中央对表”重要要求方面有差距，自己对单位和本人的一些文稿材料，未能做到篇篇从ZZ角度出发，较真审核，ZZ把关不到位，一些词语表述有时未能同习近平总书记重要讲话和中央文件相关表述保持高度一致，在精准规范方面还有所不足。在同X中央要求、习近平总书记要求“对表对标”方面不够严实， 存在不经常、“慢半拍”的问题，有“时差”等问题，未能真正把“两个维护” 时时刻刻落实到制度规矩、体制机制、行为规范、工作程序当中。在主动支持ZZ监督方面不够有力，对分管干部“两个维护”落实情况关注度不够，分心谈话不多，主动调整、校准、纠偏自身和分管干部ZZ纪律和ZZ规矩的ZZ意识和ZZ能力仍需进一步提升。
践行“贯彻执行民主集中制是全X的共同ZZ责任”不到位。对维护X
中央权威和集中统一领导的内涵理解上有偏差，有时认为自己只需要增强ZZ信仰、ZZ教育、ZZ文化等方面的软性支撑，没有从内心深处意识到也需要X的领导制度体系作为硬性约束“保驾护航”，因此，贯彻执行民主集中制方面有所欠缺，特别是在上级制定重大政策需要征求意见时，自己认为身在基层， 工作就是抓好落实，与参与制定重大政策不在一个维度上， 因此，没有做到全面认真思考和坚持科学决策， 对于工作中了解到的真实情况，反映不够及时客观全面，存在只报喜、不报忧的思想倾向，未能把符合事物发展规律、符合广大人民群众根本利益的正确意见提炼出来，反映上去。
民主集中制落实不够广泛。民主决策不够科学和广泛，有时未能充分动员、吸引干部群众，全员参与、全程参与、全方位参与到征求意见的各个环节上，导致有一些反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉的决策行动没有发挥出最大功效。在决策中，对于如何辩证把握“服从多数”与“尊重少数” 的有机统一，思考和践行比较少，有时为了提高决策效率，存在“以票决策” 的简单化倾向。比如：个别同志没有全面的理解和消化民主决策的内容，在发表意见时，一些观点不够全面客观。但有时为了提高决策效率，忽视了决策的质量，没有耐心转化不够妥当的否定意见，有理有据地引导改变这些有失偏颇的观点，在X委决策得到班子成员由内而外认同、坚决全面执行方面，还是有所欠缺。落实X委事务公开实施办法不够严格，没有做到能公开的全部公开， 对于一些棘手、烫手的决策问题，因为怕麻烦，担心捅娄子，没有及时让敏感问题“脱敏”，让热点问题“曝光”，未能最大限度提高民主参与度，距离实现民主集中效力“最大化”“最优化”和“常态化”的要求，还有一定的差距。
民主集中制原则树得还不够牢。对一些基层单位X组把方向、管大局、促落实的教育引导不够到位，一些基层单位议事决策程序红线意识不够强，在干部调整使用、大项工程建设、物资器材采购等敏感事务上，有时为了方便， 会根据情况合并或简化程序，没有严格按照程序进行操作。界定和落实各方职权不够科学合理，例如：董事会定战略、做决策、防风险，经理层谋经营、抓落实、强管理是议事原则，但一些基层单位X组，把握不住两者之间的边界， 决策形式有时具有随意性，导致职能交叉，决策效能不高。决策中对于集体决策原则坚持得不够好，比如，鼓励委员积极发言的手段和方式不够多，委员在参与重大事项时，有时不能主动建言献策，决策缺少不同观点的交流碰撞，在一定程度上影响了X委的最佳决策。落实民主集中制原则有偏差，如：有的基
层X委委员落实民主集中制原则存在“个人主义”，有时觉得自己的分管工作具有专业性，信不过集体的智慧，在决策涉及自己分管的业务工作时，把分管的工作变成自己的独立王国，听不进别人意见，容不得别人“打扰”；有的X委委员存在决策不尽心问题，在集体决策时，瞻前顾后患得失、遇到矛盾绕着走，有时对正确的东西不坚持，对错误的东西不批评、不反对，怕很少发表意见，使X内民主流于形式。
对民主集中制抓的得不够紧实。对X委议事内容和权责范围量化细化的还不够到位，虽然制定了表彰奖励、选拔任用、议财理财等规范，但没有及时将 “重”细化分解，将“大”量化分档，在如何减少弹性空间，增加刚性要求等方面，仍有不少短板弱项，议事决策针对性、操作性、规范性还存在虚化弱化现象。未能根据新时代、新形势和新要求，对各项民主集中制的相关制度进行修订完善，如，体领导与个人分工相结合的制度、X组织参与重大问题决策的议事制度、请示报告制度、征求意见制度、分工报备制度、X员权利保障制度等，在一定程度上，影响了把民主集中制的要求具体、细致地落实到工作制度和工作规范之中，导致一些决策在贯彻执行中变了形走了样。
对贯彻落实民主集中制的监督检查不够科学有效。对下级X组织的民主集中制执行情况，往往只注重宏观指导，担心监督过多，会影响下级X组织的自主决策权，因此，在深入了解下级X组织践行民主集中制情况方面，用力不足，有所放松，未能及时发现存在的苗头性问题、倾向性问题，使一些问题没有得到及时的纠正和处置，使民主集中制这件公司组织高效运转、治理效能提升的有力武器，没有发挥出更大的功效。监督检查统筹谋划不够，巡视巡察、X委定期督查、X建专项检查各自为战，没有重点，合力不足，对所管辖的领导班子及其成员贯彻执行民主集中制的情况常态化督查也存在虚化弱化现象， 也缺乏经常分析和考核评估，以致有针对性地教育引导和采取组织措施不够有力有效。
民主集中制的民主素养与专业涵养稍显不足。一些X员干部在提升民主素养与专业涵养过程中，存在急于求成的心态，没有认识到，提升民主集中制素养不是一蹴而就的，而是需要经历从“实践、认识、再实践、再认识”螺旋式的上升过程的，有时面对自己不能全面理解和把握民主集中制的精神实质、核心要义和实践要求时，缺乏应有的耐心，持续用力不足，导致思想自觉和行动自觉相对滞后。关于民主集中制的教育培训存在短板，如：在教育培训中，
很少讲民主集中制作为一项专题进行培训，领导干部不能通过教育培训而厚植民主素养，把对民主集中制的抽象认知转变为具体实践，使一些领导干部对新的历史条件下要不要坚持这一制度存在着模糊认识。
贯彻落实X中央决策部署不够有力。在贯彻落实X中央决策部署时，往往从业务工作的角度出发，较少从ZZ站位的角度考量，ZZ机关意识不足， 没有将贯彻落实X中央决策部署作为践行“两个维护”的具体行动，因此，工作落实有时不严不实不细，以高质量落实推动高质量发展方面还有所欠缺。如， 为了解决“发展不平衡不充分”的关键性问题，X中央定期研究分析经济社会形势、决定重大事项、协调各方关系，为经济社会发展提供顶层设计、营造良好环境，但具体到工作，自己没有从ZZ上准确把握中央精神，对一些工作如何结合地方具体实际，更好地推动X中央决策部署落地落实，缺少清晰的发展思路、健全的制度机制和有效的落实方法，使一些好的决策没有高效地转化成工作实效。
贯彻落实X中央决策部署的机制还不够完善。对于学贯彻习近平总书记重要讲话重要指示批示精神，处理流程不够规范，认真传达、深刻领会、明确任务、督促检查及反馈报告等环节，还不够严谨，存在“真空地带”，尚未形成全流程闭环工作机制。以ZZ监督推动重大决策的贯彻与落实不够及时有力，上下联动、协调推进、督察落实、追责问效的机制不够科学合理，还没有形成工作合力。对干部的监督考核，往往停留在纸面上，未能将X中央决策部署领会深度、贯彻力度、执行精度作为考察衡量干部ZZ能力的重要标准，一些干部在把“两个维护”变成思想自觉、变成X性观念、变成纪律要求、变成实际行动方面还存在差距，还没有真正把X中央权威和集中统一领导转化为实际工作的治理实效。
传承弘扬“四下基层”优良传统不够全面系统