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中国社会科学报/2022 年/6 月/10 日/第 008 版专版
实践教学：贯通思政小课堂同社会大课堂的纽带
福建师范大学马克思主义学院、中国社会科学院大学马克思主义学院 苏剑
《高等学校思想ZZ理论课建设标准（2021 年本）》强调要建设“ 大思政课”，提出“ 把思政小课堂与社会大课堂相结合，突出实践教学，将生动鲜活的实践引入课堂教学，将课堂设在生产劳动和社会实践一线，全面提升育人效果”。理论与实践的结合是“ 大思政课” 的显著特征，生产劳动与社会实践是“ 大思政课” 鲜活素材的来源。通过理论联系实际的课堂讲授，可以一定程度上实现理论与实践相结合。不过，只有社会实践才是人们对于外界认识的真理性的标准，验证理论的科学性和正确性，还是需要带领学生走出思政小课堂，步入社会大课堂，使实践教学成为连接思政小课堂和社会大课堂的纽带。
实践教学是思政小课堂的延伸拓展。习近平总书记在学校思想ZZ理论课教师座谈会上，提出要“ 坚持理论性与实践性相统一”，凸显了思政课实践性的重要性。马克思主义理论不是教条，而是行动的指南。实践教学拥有优质育人资源的集合优势，思政小课堂只有善于联系社会实践，理论才会更加鲜活深刻，更有说服力。一方面，增强思政小课堂的思想性和理论性。高校思政课的根本任务是落实立德树人，引导学生真学、真懂、真信、真用马克思主义理论。“ 千禧一代”
的大学生知识储备强，但缺乏真实生活的深入体验，对于宏观叙事既熟悉又遥远。思想ZZ理论课实践教学可以缩小大学生与思想ZZ理论课的距离。作为思政小课堂的延伸拓展，实践教学既能帮助学生巩固课堂学习效果，深化对思想ZZ理论课的体验式认同；又能贴合学生经验，引导学生自主思考，推动课堂知识与实践教学活动的融合，实现思想ZZ理论课从知识体系向信仰体系的转化。
另一方面，增强思政小课堂的亲和力和针对性。“ 00 后” 大学生生长在中国发展和进步最快的历史阶段，开放、自信、爱国且有担当。他们有自己的思想，排斥单纯说教，短时间内强制灌输和持续重复说教的教学方式已不适用他们。采用多样化的实践教学形态，为思想ZZ理论课提供大量感人至深的资源，能大大提高思政课的感染力