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中国社会科学报/2022 年/11 月/17 日/第 008 版专版
政策精准发力引领乡村教育振兴
贵州省教育治理现代化研究中心、贵州师范大学教育学院 任胜洪 杨秀伟
乡村要振兴，教育必先行，政策是关键。《中共中央、国务院关于实施乡村振兴战略的意见》强调，优先发展农村教育事业，高度重视发展农村义务教育。X的十九大以来，乡村振兴作为我国重大决策部署不断推进，实现了脱贫攻坚的伟大历史成就，自此乡村振兴迈向了新的历史发展阶段。乡村教育振兴作为乡村振兴战略中的重要一环，在新时期下，一方面要推动乡村教育的高质量发展，助推乡村教育振兴；另一方面要借助教育手段巩固脱贫攻坚成果，避免贫困代际传递，从而促进共同富裕，实现乡村振兴。
找准政策靶向，提升教育发力的精确度。提高乡村教育发力精确度，须诊断乡村教育之“ 病灶”，方能找准政策靶向。进入教育高质量发展阶段，实现乡村教育高质量发展的关键在于政策设计精准、政策执行精准、政策监督精准的全过程精准治理。
一是瞄准深层次、关键性难题，精准设计政策。乡村教育场域的政策设计要抓住校长教师队伍建设、资源供给内容与方式的转变等关键要素，体现公平正义原则，做好补偿机制的政策安排。二是聚焦政策执行偏差问题，精准实施政策。一方面，要处理好明确性和自主性的关系，在重要问题上，国家层面政策须提高条文表述明确性，提升政策执行的导向性和有效性。另一方面，地方政府在政策执行上，提升配套文件的科学化、专业化水平。三是着眼形式主义顽疾，督导政策落地。对执行偏离的形式主义，需要构建决策系统、