正文复制

【会员享300g最新资料/每天稳定更新】
中国社会科学报/2022 年/11 月/11 日/第 010 版专版
推进红色资源与大中小学思政课有机融合
台州学院马克思主义学院 张天华 渤海大学马克思主义学院 李莲
统筹红色资源融入大中小学思政课一体化教学，是新时代思政课改革创新的必然趋势，对大中小学生成长成才具有得天独厚的育人作用。从广义上看，红色资源是指中国共产X成立以来领导中国人民为实现中华民族伟大复兴的历史进程中所产生的物质层面上的遗址遗迹文物、制度层面上的路线方针政策和精神层面上的信念品质传统等各种形态的总和。红色资源在功能上集思想教育、ZZ教育和道德教育于一体，构建大中小学红色育人联动体，符合大中小学生成长成才的阶段性、规律性，有利于实现红色资源在各学段思政课的充分利用和有机衔接。
统筹红色资源教学内容，以螺旋递进式链接大中小学思政课一体化。红色资源的根本属性在于具有特殊的意识形态性，高度契合思政课教育教学的价值导向。依据大中小学生的成长成才规律和认知发展需求，挖掘和使用红色资源，必须做到遵循各学段特点，在教学内容上螺旋递进。小学阶段的红色教学，以引导学生体验、感悟红色故事为中心，培养优良品德，强化道德情感。具体来说，就是以讲述红色资源背后的故事为主，将其蕴含的道理以小学生能够听懂的语言讲出来，或用形象的表演还原出来，或与学生现实生活联系起来，突出情境性，让学生受到心灵的震动，形成情感共鸣，增进小学生对历史人物情感、品德行为的体验和感悟。中学阶段的红色教学，以四史教育育人为主， 于润