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中国社会科学报/2022 年/11 月/11 日/第 010 版专版
实现思政课教师队伍一体化的四维建构
台州学院马克思主义学院 陈昌兴 周军虎
办好思政课关键在教师。在推进大中小学思政课一体化建设中，教师是最为核心的一线推进力量。通过“ 一体化建设理念、一体化成长平台、一体化发展共同体和一体化保障体系” 四维共进，大力推进大中小学思政课教师队伍一体化建设，使思政课教师充分意识到其在推进大中小学思政课一体化建设中的责任和使命，结合共享成长平台和优质师资资源，积极发挥自身能动性和创造力，全方位提高大中小学思政课一体化建设水平和效能。
树立全学段联动意识，建构一体化建设理念。在大中小学思政课教师队伍一体化建设中，首先要求教师进行理念更新，确立起全学段、一体化的协同育人意识，有效改变思政课教师各自为政、分学段作战、缺乏联动的局面，形成全过程、全方位的一体化育人新格局。不能将视野局限在所教学段和所在学校，既要有进行纵向衔接和横向协同的自觉性和主动性，也要自我提升进行纵向衔接和横向协同的艺术与创造意识。要有跨学段对教学目标设定、内容安排和方法选择等方面进行综合考虑和整体把握的意识，在教学目标、教学内容和方法选择上既能满足本学段的教学要求和学生的身心发展特点，也能承前启后，与其他学段相衔接，充分考虑到学生学习发展的延续性，层层递进，符合课程跨学段的整体教学要求。要深植一体化建设理念，避免单打独斗，展现政府主导、各部门相互