正文复制

更多资料+微信：180914 【会员享300g最新资料/你要的全都有/每天稳定更新】
中国社会科学报/2022 年/5 月/26 日/第 007 版专版
高校经管人才协同育人模式创新
三峡大学经济与管理学院 田野 袁亮
2018 年我国正式提出 “ 新文科” 这一概念。 新文科的核心要义是要立足新时代， 回应新需求，促进文科融合化、时代化、中国化、国际化，引领人文社科新发展，服务人的现代化新目标。2019年教育部、科技部等部门开启“ 六卓越一拔尖” 计划 2.0，并提出筹备卓越经济管理人才教育培养计划，推动地方高校应用型人才培养改革。在这种背景下，地方综合性高校应当以培养新时代经济强国建设需要的应用型、复合型卓越经济管理人才为目标，以推进经济管理类专业内涵建设为抓手，紧密对接地方发展需求，跟踪产业升级、结构调整、科学技术发展的趋势动态，融入和服务地方经济社会发展，深化政产学研融合。同时，促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接，以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革，制定新文科背景下政产学研多元融合的经管卓越人才协同培养体系。
明确“ 以学生为中心” 的协同育人目标。地方综合性高校需要紧跟国家发展战略，瞄准社会发展需要，以市场需求为导向，立足学校发展定位，通过校政合作、产学合作、教研合作等多元合作形式，着力构建政产学研协同育人模式，确立“ 以学生为中心” 的协同育人目标。实施服务区域发展和行业发展的“ 双服务” 战略，搭建董事会、基金会、校友会三大平台，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的“ 三全” 育人体系，培养应用型、创新型、复合型的“ 三类型” 经管卓越人才。推进传统、单一、封闭、分割的育人机制向创新、多元、开放、协同的育人机制转变，实现理论与实践、线上与线下、课内与课外、学校与社会、国内与国外的五个统一，有效培育高质量复合型经管人才，拓宽学生就业发展渠道，提升学校教育服务贡献能力，助力地方经济发展。
构建“ 多元融合” 的协同育人体系。地方综合性高校需要以协同育人理念为指导，展开顶层设计，转变传统发展理念和思路，推动协同育人体系由单维治理向多元联合管理转变，联合国内外院校、地方政府部门、企事业单位、研究机构，为经管卓越人才培养提供多渠道知识和能力供给。经管类卓越人才需要着重提高工程能力、复合能力以及国际化能力。高校应发挥多元主体的优势，形成各主体间资源和能力的互补，构建政产学研协同育人体系。采用师资交流、项目合作、短期课程、专题讲座、实践实训、课题协作和线上线下课程共享等方式，在专业方向布局和结构调整、课程内容和教材开发、人才培养形式改革、实习实训等方面开展全方位、多渠道、深层次的融合协同，形成良性互动，建立利益共同体，推动新文科背景下经管卓越复合型人才培养中理论与实践的深度融合，促进新文科教育本土化与国际化的良性互动，解决人才培养中知识和技能来源单一、复合性不足的问题，实现“ 多元协同”，完善学生的知识体系和能力结构。
探索“ 跨界交叉” 的协同育人方式。地方综合性高校需要基于新文科理念，设计“ 跨界交叉”的教学内容体系，构建“ 完善知识、提升能力、开阔视野、增强素质” 相统一的交叉培养模式。立足现代高素质复合型人才培养要求，探索交叉培养方式，打通专业之间的壁垒和学科之间的界限，拓展复合型高层次经管卓越人才培养的内容和方法。通过校企合作，企业可以根据行业发展趋势与自身需要培养人才，因此在培养目标上，经管卓越人才必须形成核心竞争力，其关键是要适应现代市场和区域经济发展需