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中国社会科学报/2023 年/8 月/25 日/第 008 版成果推介
学习型乡村家庭助力乡村振兴
贵州师范大学教育学院讲师 吴陈兵 贵州师范大学教育学院硕士研究生 孙婧
X的二十大报告指出要“ 建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，学习型乡村家庭建设作为推进全民终身学习的重要组成部分，也是乡村家庭教育振兴的重要内容。学习型乡村家庭建设是以终身教育思想为指导，通过乡村家庭全体成员持续的自我导向性学习、互动学习及共享学习成果，提高乡村家庭成员的综合素质和家庭的生活质量，实现乡村家庭与社区、社会和自然和谐共生的一种新型家庭形态。构建学习型乡村家庭，提升乡村家庭知识水平、加强乡村家庭育人能力、增强乡村家庭文明程度以及生态意识，有助于促进乡村家庭农业科学技术发展，提升乡村家庭人口素质，最终推动乡村家庭教育振兴。
建立学习型乡村家庭农业教育基地， 提升乡村家庭农业知识与技能。 根据学习型家庭的内涵，我们可以得知学习型家庭中，家庭成员们有一个共同愿景，即为个体及家庭的生存发展而学习，以提高家庭生活质量和成员的全面素质，从而增强家庭的竞争力。在乡村振兴的背景下，构建学习型乡村家庭，首先，需要充分发挥民营企业家懂管理、善经营、乐奉献等特点，积极引导民营企业、商（协）会等，结合乡村不同家庭生产经营特点，利用乡村家庭农业技术培训基地，培训乡村家庭农业种植、养殖以及特色农产品加工等农业生产与销售的专业技术，提升乡村家庭农业知识与技能。其次，要充分利用高校、科研院所的帮扶，通过乡村家庭农业技术培训基地，培训乡村家庭的庭院特色种植、庭院特色养殖、庭院特色手工、庭院特色休闲旅游以及庭院生产生活服务等相关的知识与技能，提升乡村家庭农业经营与管理能力。
打造学习型乡村家庭教育中心， 增强乡村家庭育人能力。 学习是建设学习型乡村家庭的核心。学习型乡村家庭建设以实现乡村家庭成员终身学习为目标，强调乡村家庭成员共同学习、相互学习、自我改变、自我完善以及共同成长，以增强乡村家庭的育人能力。学习型乡村家庭建设需要以“ 家庭教育中心”