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新华日报/2024 年/5 月/11 日/第 007 版智观青春新实践
建立三大机制提升思政教育成效
江苏海洋大学海洋科学与水产学院 穆亮亮
高校思政教育作为高校教育教学工作的重要组成部分，承担着立德树人、培根铸魂的重要使命。思政资源的整合与优化，是打造全员育人、全过程育人和全方位育人“ 大思政” 格局的关键，是提升高校思政教育成效的基础。高校应因时而变、因势而新，从思政资源整合机制、协调机制、激励机制入手，落实立德树人根本任务，更好地服务于人才培养工作。
建立资源整合机制
“ 大思政” 背景下，整合高校思政育人资源，系统化推进高校思政教育教学改革，是当前高校教育工作改革的重中之重，需要加强对教育理念、教育内容、教育载体、教育环境等育人资源的统合和调配。
建立思政教育资源整合机制至关重要。高校应充分发挥地方文化资源和地域优势，整合利用社会资源，建设特色思政育人数字资源库，以数字技术赋能高校思政教育。开展针对前沿思想、领导人谈话、会议精神等的收集整理工作，将X史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等融入思政理论课程，在丰富思政教育资源供给的同时，保障思政教育内容的先进性、权威性和ZZ性。同时，借助现代新兴信息技术，加强对时事ZZ资源、国内外热点话题等的收集整理。将其融入高校思政课程体系中，建设包括通识教育、选修教育等在内的教育资源库。
搭建集资源共享、成果展示、知识测评、问题反馈、互动答疑于一体的智慧教学平台，从而在资源共建共享中，提升思政教育工作影响力、拓宽思政教育辐射面。同时，高校应依托“ 家校联合、校企合作、校地合作、校社合作” 等，打造多主体联合育人、协同推进的合作机制。
建立资源协调机制
“ 大思政” 背景下，高校思政教育改革是一项系统性工程，统一思想认识、端正价值认知、落实全员育人理念是基础。因此，高校应建立健全资源协调机制，以完备的组织架构和精准的职能分工加强资源整合，赋能高校思政教育的高质量开展，回答好