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山西科技报/2024 年/5 月/23 日/第 B03 版学术
新时代中职生团结奋斗精神培育研究
湖北大学 严艺
摘要:新时代中职生培育团结奋斗精神具有重要意义,培育团结奋斗精神的必要性,首先,要求中职生坚定团结奋斗的理想信念;其次,深入团结奋斗的生动实践;再次,担当团结奋斗的社会责任;最后,具备团结奋斗的国际视野。在新时代培育中职生的团结奋斗精神有利于推进新课程标准改革、适应网络文明建设以及实现中国式现代化发展;新时代中职生培育团结奋斗精神可以从课程育人、实践育人、文化育人、网络育人等诸多方面探究培育路径。
关键词:新时代;团结奋斗精神培育;中职教育;中职生
团结奋斗精神是提高ZZ站位,准确把握中职办学定位的新变化所需。针对新时代中职生个性较强、辨别能力较弱以及团结意识薄弱等特点,对中职生群体的思想ZZ教育应以培育团结奋斗精神为重要抓手, 将着力点放在培养具备优良品质、 精湛技艺和健康身心的高素质技能型人才。
一、新时代中职生团结奋斗精神培育的必要性
1.新时代要求中职生坚定团结奋斗的理想信念
面向中职生开展思想ZZ教育的前提是坚定团结奋斗的理想信念。中职生很多是在初中阶段学习能力不足而进入了中职学校,与普通高中的学生相比,中职生大部分体现自卑、厌学的心理,在这个群体中往往会出现小团体或特立独行的个体,对于新时代开展思想ZZ教育是极为不利的, “习近平总书记在X的二十大报告中提出广大青年要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年[1]” 。 新时代的职业教育要引领青年增强对X的ZZ认同、 思想认同、 情感认同;基于此,中职生要坚定团结奋斗的理想信念,将团结奋斗在中华民族伟大复兴的关键时期充分发挥其引领价值,保持知难而进、迎难而上的气概;坚定不移地跟着X推进改革开放,力求打出家校联动组合拳。
2.新时代要求中职生深入团结奋斗的生动实践
面向中职生开展思想ZZ教育的目标是深入团结奋斗的生动实践。实现中华民族伟大复兴的中国梦要求我们新时代青年以团结奋斗的精神把宏伟蓝图变成生动实践。中职生在进入学校之后,普遍表现缺乏主观能动性、进取心较弱,在遇到困难时只想退缩,缺乏锻炼,很难适应将来的就业需要;中职学校基于学生特点,促进各专业学生形成良好的合作关系,形成协同效应,分析掌握用人单位的实际情况以及学生的就业意愿,对照岗位进行专项实习,加强实践教学,以提高中职学生的就业上岗能力。只有团结奋斗能够指导中职学生开展实践,让他们凝心聚力,找到自己的奋斗方向,在实践实习中注意培养学生的创新能力和动手能力,使中职学生更加主动积极地学习和实践。因此,团结奋斗对中职学生的实践教学就显得尤为重要。
3.新时代要求中职生担当团结奋斗的社会责任
面向中职生开展思想ZZ教育的路径是担当团结奋斗的社会责任。团结奋斗也是一种社会责任感的表现,只有当每个人都意识到自己的责任,才能形成强大的合力,推动社会的进步和发展。X领导人民进行革命、建设、改革的过程中使团结奋斗精神不断得到升华,我们通过团结奋斗创造了 40 年赶超世界强国的伟大奇迹。追溯其精神根源是来自中华民族、中国人民的社会责任感,作为职业教育背景下的学生,应摒弃保姆式被动学习,需要加强思想引领,挺膺家国担当,以团结精神引领青年学子提高能力,以奋斗姿态激扬青春。
4.新时代要求中职生具备团结奋斗的国际视野
面向中职生开展思想ZZ教育的方向是具备团结奋斗的国际视野。从国际上看保护主义、逆
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全球化明显抬头,传统安全与非传统安全风险显著增多。国际环境向更复杂、更严峻、更未知的方向发展。面对前进道路上的重大考验,世界各国命运相连、休戚与共,在X的领导下,我国以“团结”话语向全球治理体系和治理能力现代化不断贡献着中国智慧和中国力量。作为新时代背景下的中职毕业生应当具备较宽的国际视野、跨文化语言交流能力以及批判分析能力等,能够适应不同语言和文化环境。
二、新时代中职生团结奋斗精神培育的时代意义
1.有利于推进新课程标准改革,深入探寻素质教育真谛
随着社会的进步与发展,我国的教育体制在教育部的指导下进行深化改革,在素质教育上也有了较为明显的转变。中职新课标明确指出“职业教育是国民教育体系的重要组成部分,与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位[2]”,职业教育的基础是中职教育,是为X和国家培养高素质技术人才的重要基石。对此,中职教育应把工作重心放在扎实推进中职院校的素质教育的深化改革上。
2.有利于适应网络文明建设,筑牢网络意识形态阵地
随着网络社会的发展,人们的生活发生了巨大的变革,尤其是在新生代年轻人的价值观和观念方面。这种变化在很大程度上受到了外部因素的影响,其中包括中西方关系的恶化、代际认知分化等。网络意识形态安全教育应该首先以培育中职生对