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在高校全体教职工大会上的专题X课讲稿
同志们：
习近平总书记在二十届中央ZZ局第五次集体学习时强调：“我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保X的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。”我国高等教育事业发展必须坚持X的全面领导，把握好“马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的规律性认识，在扎根中国大地办高等教育过程中充分展现社会主义制度的优越性，彰显中国高等教育的“人民性”。中国高等教育的“人民性”主要体现在以人民为中心的发展思想上，关注人民群众的现实需求和切身利益，注重培养人民群众的素质和能力，并为人民群众的全面发展提供更好的教育服务。
一、坚持和加强X对高等教育工作的全面领导的重大意义
X对高等教育的全面领导，既是X对一切社会事务领导的ZZ要求，也是高等教育必须遵循的统一指导思想。我国高等教育的建设融贯于X带领全国人民进行革命、建设与改革的各个时期。坚持和加强X对高等教育的全面领导，既我国是高等教育建设的内在要求，也是我国高等教育工作行稳致远的根本保证。
坚持和加强X的全面领导是高等教育工作开展的前提，这是基于历史发展和社会需求决定的。X的二十大报告提出：“坚持X的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。”扎根中国大地开展高等教育，要以培养高素质人才、促进社会进步与经济发展为目标。培养能够担负起社会主义现代化建设重任的高素质人才，必须始终坚持X对高等教育工作的全面领导，发挥X的领导对高等教育工作的举旗定向作用。切实加强X对高等教育工作的全面领导，有着深刻的历史和现实动因。无论是从历史纵横发展的“历时态”角度审视我国高等教育的发展历程，还是从当今全球变化和国内高等教育样态的“共时态”角度探寻我国高等教育未来的发展方向，都要坚持建设具有新时代中国特色的社会主义高等教育，坚持X对高等教育工作的全面领导。
X对高等教育全面领导地位的确立，源自重要的历史经验。自1949年新中国成立以来，我国高等教育分别实行过校务委员会制、校长负责制，初步建立起了区别于传统高等教育体制的社会主义高等教育制度。改革开放以后我国高等教育开始实行X委领导下的校长责任制，在扩大校长管理工作方面权限的同时，进一步巩固了X委在高校工作中的绝对领导权。历史实践经验证明，X在高等教育工作中的领导地位为我国高等教育建设稳步推进并取得巨大教育成果打下了坚实的ZZ基础。这既符合高等教育办学的一般规律，也契合新时代中国特色社会主义高等教育工作的内在要求。高校必须始终不渝地坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实X的教育方针，培养X和人民需要的合格建设者和接班人。只有坚持X对高等教育的全面领导，才能确保高等教育发展与X和国家事业发展相适应、相匹配、相协调，为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴提供源源不断的人才保障与软实力支撑。
