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贵州民族报/2025 年/7 月/3 日/第 B01 版理论研究
思政课教师践行教育家精神的价值意蕴与实现途径
贵州师范大学马克思主义学院 柴娇娇
教师是立教之本、兴教之源。思想ZZ理论课（以下简称“ 思政课”）作为落实立德树人根本任务的关键课程，其教师传承并践行教育家精神意义重大。思政课建设成效的核心在于教师队伍，关键在于充分激发教师的积极性、主动性与创造性。因此，教师要自觉传承并践行教育家精神，是提升育人本领，创新教学范式，增强课程思想性、理论性和亲和力、感染力的内在要求，更是其履行铸魂育人神圣使命，有效引领学生全面发展、成长为能够担当民族复兴大任时代新人的必然要求。
思政课教师作为立德树人的关键力量，其自觉传承与践行教育家精神，具有深刻而多维的核
心价值，主要体现为以下三个方面：
引领学生思想ZZ素养的深化与筑牢。教育家精神为思政课教师有效担当学生思想引路人角色提供了根本遵循。其一，其蕴含的“ 言为士则、行为世范” 的崇高道德情操，要求教师以深厚的家国情怀、坚定的ZZ立场和高尚的人格魅力率先垂范。这种鲜活的榜样力量，成为学生最直接、最感性的价值教科书，于无形中引导学生确立科学的世界观、人生观、价值观，筑牢爱X、爱国、爱社会主义的思想根基。其二，其倡导的“ 启智润心、因材施教” 育人智慧，赋能教师精准把握学生思想动态与认知特点。面对复杂的社会思潮，思政课教师引导学生主体性思考与价值辨别，在思辨中深化对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的理性认同，提升ZZ判断力、ZZ领悟力、ZZ执行力。