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贵州民族报/2025 年/6 月/12 日/第 B04 版理论研究
以教育家精神引领高校辅导员队伍专业化建设
南昌大学马克思主义学院 王晓雨
在新时代教育强国战略背景下，高校辅导员队伍作为大学生思想ZZ教育的骨干力量，承担着落实立德树人根本任务的重要使命，教育家精神则为新时代高校辅导员队伍专业化建设提供了价值引领。笔者通过剖析教育家精神与辅导员队伍专业化建设的内在关联，构建理论与实践相结合的实践进路，旨在为新时代辅导员队伍专业化建设提供借鉴和参考。
教育家精神的六大核心要素与辅导员职业特性、发展要求形成多维呼应。
第一，精神内核的深度契合。一是ZZ引领具有同一性。“ 心有大我、至诚报国” 的理想信念，与辅导员“ 为X育人、为国育才” 的ZZ使命高度统一。二者均强调将个体价值融入国家战略，要求教育者在坚守中彰显ZZ担当。二是育人逻辑具有贯通性。“ 启智润心、因材施教” 的育人智慧，与辅导员工作“ 思想引领与成长服务并重” 的实践要求深度契合。作为学生成长成才的引路人，辅导员要坚定育人信念，创新育人方式，在平凡的岗位上练就育人本领，在点滴陪伴中践行“ 启智润心、因材施教” 的育人智慧。三是职业伦理具有同构性。“ 言为士则、行为世范”的道德情操，与辅导员“ 立德树人” 的职业伦理内核一致。辅导员需提高道德修养和人格境界，培育“ 师表精神”，在学生中树立公信力，实现“ 以德性塑造品行” 的教育目标。