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安徽科技报/2025 年/8 月/13 日/第 013 版理论
中小学教师数字化教育教学素养提升策略
陕西师范大学 渭南师范学院 贾单妮
数字化教育教学素养是指教师在数字化时代背景下，运用数字技术和资源开展教育教学活动所应具备的综合素养，它不仅仅是对数字工具和技术的简单掌握，更是将数字技术深度融入教育教学全过程的能力。基础教育是一切教育的起点，中小学教师是推动基础教育改革发展的中坚力量，在实施教育数字化转型中扮演着关键角色，因而需要从教师个人、学校到教育管理部门形成合力，共同保障中小学教师数字化教育教学素养有效提升。
一、教师个人要积极更新自身数字素养。首先，克服对新知识新技术的抵触情绪，进行数字素养的自我培养。中小学教师作为推进基础教育数字化转型的关键力量，应主动克服对新知识新技术的恐惧和抵触情绪，时刻关注数字化教育领域的前沿动态和发展趋势，注重自身数字化知识的积累和技能的提升。可以通过在线课程平台学习数字化教学相关的课程，订阅教育类的专业期刊和公众号，及时获取最新的教育资讯和教学案例。