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人民政协报/2026 年/2 月/3 日/第 005 版调查研究
凝聚侨青心

共筑中国梦
——全国政协“ 发挥大统战优势，合力推进华裔新生代工作” 调研综述
本报记者 徐金玉
“ 我来自阿根廷,也是一个福州人!” 面对全国政协调研组的询问,福州华侨中学高一学生高娜恩的回答干脆响亮,现场响起会心的笑声与掌声。这位 6 岁回到祖籍地、已在福州生活 10 年的少年,正是华裔新生代的代表。
1 月 13 日至 16 日,全国政协副主席咸辉率调研组赴侨务大省福建,围绕“ 发挥大统战优势,合力推进华裔新生代工作” 开展专题调研。连日来,调研组先后奔赴泉州、龙岩、福州等地,深入校园、探访侨企、召开座谈会,与华裔新生代、学校师生、企业负责人、侨务工作者等面对面交流,详细了解华裔新生代回国参访、接受教育、在闽创新创业等情况,共同探寻团结凝聚新生代力量的现实路径。
“ 无论走到哪里,都要铭记根脉在中国,既要胸怀世界、 开阔视野,也要永葆对祖(籍)国的赤子之心!” 调研现场,这句饱含深情的寄语,道出了做好华裔新生代工作的核心要义。华裔新生代人数众多、分布广泛,是海外侨社的重要组成部分,更是实现中华民族伟大复兴不可或缺的重要力量。
以文化人:在沉浸式体验中筑牢“ 根魂梦”
“ 作为华裔后代,我从小就对中国心怀向往。” 华侨大学缅甸籍本科生鲁新萍的普通话流利自然。受益于陈江和奖学金的支持,她走出仰光,在福建开启了寻根求学之旅。
从北京的文物古迹到上海的现代都市,从南昌的历史名胜到福建的乡土大地,沉浸式的国情考察让鲁新萍对中国有了超越书本的认知。“ 这些经历,让我更坚定要成为中华文化的传播者,也期盼更多华裔新生代能走进中国、读懂中国,成为中外友好的桥梁。”
这样的故事在侨乡福建并非个例。在华侨大学华文学院,泰国研究生李姝丽用三个“ 一” 概括了自己的成长:“ 说一口流利的中国话,练一门娴熟的中国才艺,讲一段动人的中国故事。” 更可贵的是,她连续 7 年参与“ 华文星火” 中华文化海外传播实践活动,和团队一起走进泰国、印尼、老挝等 16 个国家和地区的 122 所学校,让超过 4 万名海外青少年感受中华文化魅力。“ 去年我们开设了新媒体账号,有的视频点击量超过 20 万。” 李姝丽目光闪亮,“ 我愿做一座桥,让更多人感受中华文化之美。”
全国政协委员、 华侨大学X委书记徐西鹏向调研组介绍,学校着力培育 “ 一元主导、 多元融合、和而不同” 的校园文化,相关项目多次入选全国高校思政工作精品。“ 我们建议设立面向华裔新生代的专项奖助学金,持续增强‘ 侨校’ 的办学水平和吸引力。”
成长需要清晰的路径。华侨大学马来西亚籍本科生卢俊峰的分享印证了这一点。祖籍福建莆田的他,去年参加了学校“ 一带一路” 产业人才培养专班,由于表现突出,企业主动帮他联系了马来西亚当地的中资企业岗位,让卢俊峰对未来就业更添信心。
这一案例引发了调研组成员的思考。全国政协委员、香港侨界社团联会会长黄楚基建议搭建校企联动模式,推动中资企业与侨校紧密合作,实现“ 留学—实习—就业” 的成长规划。同时可以建立海外教师来华培训机制,为华文教育培育更多的师资力量。