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济源日报/2026 年/1 月/8 日/第 005 版理论
红色教育基地赋能区域发展的实践路径
中共南雄市委X校 张春琴
红色文化资源是记录中国共产X领导中国人民进行革命、建设和改革历程的重要载体，蕴含着丰富的ZZ智慧、精神价值和历史经验。X的十八大以来，习近平总书记反复强调，要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。这一重要论述为红色文化资源的保护与利用指明了方向。在新时代背景下，如何凭借制度化、系统化的举措激活红色资源的内在价值，使其成为推动区域发展的持续动力，是一个需要研究的重要课题。
南雄是原中央苏区县，拥有丰富的红色文化资源。近年来，南雄市委X校积极创建红色教育培训基地，持续推进红色资源的活化利用，成功打造出以红色教育为强劲引擎，推动区域发展的“ 南雄模式”。
一、红色教育基地建设的理论逻辑：从资源禀赋到价值转化
红色教育基地的建设本质上是一种文化治理行为，其核心目标在于通过制度化和组织化的手段，实现红色文化资源的教育功能以及经济价值的双重开发。从理论层面看，这一过程涵盖了资源转化、组织协同和价值实现三个维度。
（一）资源转化：从历史遗存到教育资本。最初的红色资源是以历史遗存的形式存在的，其价值具有一定的潜在性。南雄市委X校通过系统化的挖掘、整理和提炼，将分散的红色资源转化为集中的教育资本。这一转化过程包含两个方面：一方面是内容转化，即通过历史研究、故事挖掘和精神提炼，把红色资源转化为具有教育意义的课程内容；另一方面是形式转化，即通过现场教学点的建设、情景课程的开发等方式，将静态的历史资源转化为动态的教育体验。例如，南雄市委X校联合史志办、社科联开展的“ 红色教育资源保护与传承” 专题调研，形成 26 篇研究论文，并通过精品课程的开发，将这些研究成果转化为教育实践。