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广东科技报/2026 年/3 月/20 日/第 012 版理论探索

数智时代高校思想ZZ教育的困与策

华东政法大学马克思主义学院 孟畅

近年来，大数据、人工智能等为代表的数智技术以前所未有的速度迅猛发展，深刻改变着社会的生产生活方式。这一时代背景下，高校思想ZZ教育所处的内外环境发生深刻变化，其在技术赋能教育效能的同时，也面临着诸多新的风险与挑战。因此，分析探究数智时代高校思想ZZ教育的机遇和挑战，提出针对性的优化对策，是提升高校思想ZZ教育实效性的应有之义。
一、数智时代高校思想ZZ教育的机遇
数智技术作为数字化和智能化的有机融合，深刻影响了高校思想ZZ教育的场域、主体与方
式，形成了虚实融合、精准互动的全新教育模式，为高校思想ZZ教育注入新动能。
（一）教育场域的虚实融合性日益凸显
传统高校思想ZZ教育主要依托课堂教学等实体场域开展，其传播范围和互动形式不可避免地受时空条件的制约。数智时代依托 AR/VR 等技术构建起“ 虚实共生” 的教育场域，在提供丰富的教育资源与师生交流互动空间的同时推动场域趋向情景化，极大地增强了教育参与感与体验感。
（二）教育主体的人机协同性显著增强
数智时代，“ 人机协同” 逐渐成为教育新模态，“ 教育者、技术、受教育者” 的三维交互结构代替了传统“ 教育者、受教育者” 的二元结构关系，以人工智能为代表的技术力量，不再是单纯的辅助工具，而是成为协同教育者参与思想ZZ教育的“ 虚拟主体”，推动教育主体从单人主导转向人机协同。
（三）教育方式的精准互动性不断提升