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重庆科技报/2026 年/3 月/24 日/第 008 版理论

新时代大学生劳动教育体系构建与育人实践

东华理工大学 高彩凤

大学生作为时代新人，是实现中国梦的主力军。在新时代背景下，高校应以“ 五育并举” 理念为指引，以校园文化建设为根基、劳动实践活动为载体、互联网技术为支撑，构建完善的劳动教育体系，为新时代大学生全面而自由地发展提供适宜的学习场域，这既符合社会发展需求，也顺应教育改革趋势。本文从校园文化建设、劳动实践、“ 互联网+劳动教育” 模式构建等角度出发，探讨新时代大学生劳动教育体系的构建路径，为相关育人实践活动提供参考。
一、校园文化建设：劳动教育的精神浸润场
校园文化作为高校育人的重要载体，在劳动教育中发挥着独特的浸润作用。高校应将劳动精神融入校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化之中，构建“ 时时受教育、处处受熏陶”的劳动育人模式。例如，高校可建设劳动教育主题广场、劳动文化长廊等校园景观，将劳动教育与校园景观设计有机融合；把劳动表现纳入大学生综合素质评价指标体系，并构建劳动教育激励机制，深化劳动教育与校园制度建设的融合层次；有计划地组织“ 劳动最美” 主题教育活动，营造热爱劳动、尊重劳动成果的良好校园氛围；开设劳动教育相关选修课程，邀请劳动模范、工匠人才进校园开展讲座，丰富校园精神文化内涵，让劳动教育深入人心。如此一来，能够给予大学生潜移默化的文化熏陶，帮助其逐步形成正确的劳动价值观和积极向上的劳动态度。校园文化的浸润作用更体现在日常点滴之中，从宿舍内务整理到校园志愿服务，让劳动成为大学生的行为自觉，真正实现文化育人与劳动育人的同频共振[1]。
二、劳动实践活动：知行合一的成长阶梯