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中国教师报/2026 年/3 月/4 日/第 005 版教育家

校长角色的三个转向

浙江省象山县泗洲头镇初级中学X支部书记、校长 蒋健

学校教师队伍建设的质量如何，校长是第一责任人。因为校长是教师的教师，是教师的首席。我认为，作为新时代的校长，只有以教育家精神引领自身成长，实现“ 从管理走向治理”“ 从领导走向服务”“ 从权力走向权利” 的三个转向，努力成为教育家型校长，方能建设好高素质专业化教师队伍。
从管理走向治理：让学校发展走向体系化。管理和治理有何区别？首先，管理的主体是一元的，而治理的主体是多元的；其次，管理是垂直的，而治理是扁平化的；再次，管理往往具有随意性，而治理则是法治化的；最后，管理常用的是制度，而治理则注重于建设体系。就学校而言，学校管理着眼于“ 当下”，是对学校工作日常事项的具体管理，目的是保证学校的正常运转，完成上级任务、学校近期目标；而学校治理则着眼于“ 未来”，是对学校发展的愿景规划、展望、目标，是为学校的长远、协调、整体的可持续发展。管理是行政化思维，治理是体系化思维。