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中国教师报/2026 年/3 月/18 日/第 006 版教育家· 实践

砖土之间，看见教育的另一种可能

安徽省桐城市青草中心小学副校长 琚宝风

开学季，新教学楼前留下了一片没来得及硬化的黄土地。一开始，我们都觉得那就是施工留下的“ 安全隐患” ——散落的砖头，沾满泥巴的旧木板，怎么看都与我们“ 安全无死角” 的校园有点格格不入。
每次开会，我们都在规划，等施工队收尾时一定要把这里平整成与别处一样的水泥地，免得
学生玩耍时被绊倒。
直到有一天的课间，我站在三楼走廊朝下望去，只见一群一年级的孩子像小麻雀似地呼啦啦就扑向了那片坑坑洼洼的角落。我才意识到，我们眼里的“ 待整改区域”，原来是学生在校园里的秘密乐园。
那段时间，我特意利用课间蹲点观察。没有教师组织，没有提前设计的活动方案，学生全是自发在这片黄土地上忙碌：有的蹲在地上用树枝画出弯弯曲曲的“ 河道”，小心翼翼地把泥土堆成堤坝；有的搬着半块砖头，歪歪扭扭地垒起“ 城墙”，还不忘在墙根处留出几个“ 瞭望口”；还有几个小男孩凑在一起，踮着脚把旧木板架在砖堆上，搭起一座摇摇晃晃的“ 大桥”。最让我触动的是，当桥“ 轰” 地一声倒塌时，没有孩子哭闹，也没有人互相指责，他们只是笑成一团，拍着膝盖喊着“ 再来一次”，然后蹲下来重新调整桥墩的位置，换一块更厚实的木板。