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固原日报/2026 年/3 月/21 日/第 003 版理论

高校学生管理与课程思政教育协同发展研究

西北大学现代学院 孟菲

高校学生管理是规范学生行为、促进学生成长的重要保证，课程思政教育是培养学生正确三观的主要途径，两者的有机结合是落实立德树人根本任务的有力措施，能将价值引领融入学生管理的全流程，让刚性制度约束与柔性思想引导相辅相成。因此要促进两者的发展，并提出建立内部协同机制、扩大外部联动网络，打通内外部协同的堵点、难点，以提升育人水平，培养出能担当时代重任的人才，推进高校教育事业健康发展。
一、构建内部协同机制以奠定协同发展组织基础
确立共同育人目标，推动功能对接。促进高校学生管理和课程思政教育的协同发展，首先要确定共同的育人目标，使二者达到精准对接、同向发力的效果。推动功能对接要从顶层设计层面把立德树人的根本任务具体化为双方共同遵循的阶段性目标和核心素养要求。在培养学生社会责任感、法治意识、专业理论、创新精神、团队协作能力等方面，学生管理可以设计出相应的主题活动、 社会实践项目和评价激励措施， 课程思政则可以在各学科专业教学中融入相关的价值理念、职业规范和历史案例。以共同目标为向导，在管理上的行为引导、环境创设和服务供给同课堂教学的思想启迪、价值辨析和文化传承相呼应，最后指向学生德行的养成、能力的提高和人格的完善，从功能上达到互补、加强的目的，避免出现各自为政、目标不清造成的资源浪费。