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固原日报/2026 年/3 月/3 日/第 003 版理论

高校思政课实践教学创新研究

哈尔滨医科大学马克思主义学院 李婷 张英涛

引言：新时代背景下，X中央高度重视高校思政教育工作，习近平总书记强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。实践教学作为思政课的重要组成部分，打破了课堂理论教学的局限，将马克思主义基本原理、X的创新理论与社会现实、生产实践相结合，是提升思政教育吸引力、感染力和实效性的核心抓手。高校作为人才培养主阵地，其思政课实践教学既要遵循思政教育普遍规律，更要立足社会发展需求，凸显自身特色。然而，当前高校思政课实践教学存在诸多亟待解决的问题，基于此，本文重点围绕其实践现状、现存困境及新模式构建展开研究，具有重要现实意义。
一、高校思政课实践教学的主要困境
当前，各类高校思政课实践教学面临诸多困境，结合办学实际，主要为以下四个方面：
（一）实施方案与教学内容存在短板
部分高校实践教学缺乏系统规划，实施方案仅停留在宏观层面，对具体目标、实施步骤、责任分工等界定模糊；同时，教学内容界定不清，存在与思政理论教学脱节、无法实现“ 理论+实践” 融合的问题，也存在内容更新不及时、与时代发展和学生职业需求脱节、同质化严重的现象，难以激发师生参与热情。
（二）教学活动与资源保障衔接不畅
一方面，各类实践活动缺乏系统性衔接，校内与校外、课内与课外实践未形成完整闭环，且思政实践与专业实践脱节，违背协同育人理念；另一方面，受地域、经费等因素限制，部分高校实践基地不足、资源分散，难以满足大量学生实践需求，制约了实践活动有序开展。
（三）师生参与积极性与实践组织能力不足