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黑龙江日报/2026 年/4 月/14 日/第 007 版专版

义务教育阶段推进小班化教学的四个维度

四川民族学院教育科学学院副教授 安福杰

2024 年《关于适应人口发展趋势，加快建设强师队伍的提案》 ，对比了我国现行标准班额与OECD 国家平均班额标准，结合我国出生率快速下降现实，提出有步骤、分地区推广小班化教学建议；2025 年 1 月印发的《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年） 》 ，明确提出推动义务教育优质均衡发展，有序推进小班化教学；2026 年 3 月 7 日，在十四届全国人大四次会议民生主题记者会上，教育部强调支持有条件地区开展小班化教学试点。由此可见，小班化教学是国家政策导向，是民众心声的共同期待。其实，上海、福建、黑龙江等多省区早已率先开启了小班化教学改革试点，积累了丰富的教学改革经验。笔者深入分析了试点区开展小班化教学的经验，认为推进小班化教学必须从教育观念、教学模式、教学空间和课堂教学评价方式等四个维度做好“ 四个转变”。