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松原日报/2026 年/4 月/16 日/第 004 版理论探讨

新时代高校思政课教学创新的实践路径探索

曲阜师范大学马克思主义学院 尹见成

高校思政课教学创新在全面推进“ 大思政课” 建设的时代背景中迎来了由形式创新向内涵深化的关键转型期。这一时期存在的主要问题包括理论指导与实践教学联系不紧密、教学内容与学生专业背景结合不深入以及教学方式与学生认知特点不适配等问题。因此，提升思政课教学实效性的目标应以此为重点，从强化实践导向、深化专业融合以及创新教学方法等方面推动新时代高校思政课的创新。
坚持问题导向，推动理论教学与实践育人深度融合
构建“ 分层讲授+多元平台+机制保障” 三位一体的实践教学模式，有助于提升思政课教学实效性。
建立分层分类的实践教学体系。 针对不同年级学生的认知特点， 设计差异化的实践教学内容。高校可设计包括基础认知型、能力提升型与价值引领型的教学项目以适应不同学龄的学生，对低年级学生，侧重开展社会认知类实践，如组织参观红色教育基地、改革开放成就展等；对中年级学生，侧重聚焦基层治理调研与乡村振兴观察；对高年级学生，侧重开展研究性实践，如围绕乡村振兴、基层治理等主题开展社会调研。通过“ 认知—理解—践行” 的渐进式实践教学设计，各层级间内容递进、目标衔接、成果互证，形成螺旋上升的育人闭环。
打造多元协同的实践教学平台。高校思政课的改革发展不是高校单兵作战，而是向多元主体协同育人转变。 地方高校可通过联合当地政府、 行业企业以及社区组织等共建思政教学实践基地，设立实践导师库，推行“ 项目+导师” 式实践管理模式，以便实现资源共用、过程共管、成果共享，切实增强平台管理实效。高校通过与实践基地签订共建协议，合作开发实践学分互认机制等方式，为新时代思政教学平台提供制度支撑、师资保障，平台也可为高校思政教学提供真实评价记录和切实育人成效。