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白银日报/2026 年/4 月/25 日/第 003 版理论

高校大学生思想动态精准研判与思政对策研究

西安电子科技大学 杨文武

新时代背景下，高校需结合大学生的心理特点与认知规律，立足立德树人根本教育任务，紧扣青年成长发展需求，调整思政教育策略，加强对学生思想动态的追踪与研判，筑牢青年学生思想道德防线，强化教育引领实效，从而提升思政教育质量。本文从高校大学生思想动态特征切入，分析思政教育应采取的对策，为高校思政教育提质增效提供可行思路与实践方向，以期为当前思政教育提供一定的指导。
一 当前高校大学生思想动态特征
（一）个体思想多元，兼具个性与担当。当代大学生成长于稳定的生活环境中，且生活条件持续改善，接受着系统化的爱国主义教育与主流思想熏陶，因此绝大多数学生都怀有强烈的爱国情怀和ZZ认同感。然而，随着年龄增长与生活环境日趋复杂，受多元文化、多样社会思潮交织影响，学生的思想状态逐渐呈现多元化特征，部分学生的思想意识还表现出鲜明的个性化倾向。这要求思政教育既要强化主流价值观的引导，也要重视学生的个性发展，尊重其思想的多元性。
（二）网络素养突出，善用网络赋能成长。网络已成为当代大学生了解社会、开展学习生活的重要途径之一。大学生习惯于通过网络解决生活与学习中遇到的问题，整体而言已具备较为完备的网络素养，部分学生甚至掌握了较强的网络技术和系统的网络知识。然而，网络环境开放且复杂，学生容易受到各类网络内容的影响。因此，教师需积极给予学生必要的网络指导，帮助他们进一步提升科学上网的意识，学会借助网络力量赋能自身成长。
（三）积极面对生活变化，寻找外部助力。大学阶段，学生面临的生活与学习变化较多，涵盖学习节奏、人际相处、自我管理等多重转变。相较于以往，当代大学生面对变化的心态更为积极，能够主动寻求外部帮助，这为教师开展思政工作提供了一定助力。不过，也有部分学生性格相对内向，对外部帮助多处于被动接受状态。对此，教师可根据学生的不同情况及时沟通，主动给予关怀与疏导，帮助他们调整不良情绪，引导其更积极主动地拥抱变化。