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固原日报/2025 年/10 月/22 日/第 003 版理论
开启社团新模式

助力思政课堂打造
西北大学现代学院马克思主义学院讲师、校团委副书记 王若阳
在新时代背景下，提升高校思想ZZ教育的时代感与吸引力，推动思政课堂从知识灌输向价值引领与能力素养并重转型，是落实立德树人根本任务的内在要求。传统的以课堂讲授为主的思政教育模式，在面对思想活跃、注重体验的当代大学生时，其教育效果正面临深刻挑战。学生社团作为高校中覆盖面最广、参与度最高、最具活力的学生组织形态，是高校“ 第二课堂” 的重要组成部分，也是高校思想ZZ教育的主要渠道。构建“ 大思政” 育人格局，将学生社团的实践性、趣味性优势与思政课堂的理论性、系统性优势相结合，不仅能够极大地丰富高校思想ZZ教育的育人载体， 还能将理论学习与社会实践紧密联系， 让学生在亲身参与中深化对理论的理解与认同。然而，要真正实现从简单联动到深度融合的跨越，必须正视当前实践中存在的诸多障碍，并在此基础上构建一套科学、稳定且高效的长效新机制。
一、当前学生社团与思政课堂联动育人中存在的堵点问题
（一）学生社团的育人功能定位模糊导致其思政价值被弱化。在许多高校管理体系中，学生社团的定位往往偏向于学生的兴趣延伸与课余活动，其在学校整体育人格局中的功能并未得到足够清晰的界定。学生社团多由共青团或学生会进行常规性管理，与主管思政教育的马克思主义学院、宣传部等部门缺乏有效的管理协作机制。这种模糊的功能定位，使得社团活动在规划与开展过程中，其思政教育的价值常常被忽视。社团活动的设计出现“ 重娱乐轻ZZ”，学生追求“ 有意思” 的娱乐需求，但社团活动距离“ 有意义” 的育人标准存在差距，使得学生社团作为涵养品德、锤炼意志的重要育人阵地功能未能充分彰显。