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中国社会科学报/2023 年/4 月/17 日/第 004 版文学
用青春心史展现时代精神
——重读王蒙的《青春万岁》
河北师范大学新闻传播学院 张清芳 穆灵敏
1953 年，王蒙开始创作长篇小说《青春万岁》 。该书单行本 1979 年由人民文学出版社出版，出版后受到广大读者热烈欢迎，成为中国当代文学经典之作，并于 2019 年入选“ 新中国 70 年 70部长篇小说典藏”，显示出经久不衰的艺术魅力。
细致描写高中生的学习状态
《青春万岁》讲述了新中国成立初期，从高二暑假到高三毕业这段时间内，北京女七中高三甲班的故事。作者选择北京一所女校作为切入点，一方面是因为少女们的故事更富有浪漫情怀与青春气息，另一方面也可反映出新中国成立后女性地位全面提高的现实。这群生活在 20 世纪 50年代初期的女高中生，心中充满自豪感与当家作主的主人翁意识： “ 她们肩上承担起来的是数倍于一个普通年轻孩子能够挑起的分量的担子，她们有一种少年布尔什维克的英勇的浪漫主义气质：整宿整宿地开夜车，三个月不回一次家，把好衣服扔在一边，把饭钱借给生活困难的同学，经常检查思想，每天记日记。” 小说以这群高中女孩的日常生活点滴与青春理想追求为中心内容，不但讲述她们从幼稚逐渐走向成熟的成长故事，而且凸显了人们积极参加社会主义建设的昂扬热情与积极进取的时代精神。
对女孩们来说，美好的青春年华总是与积极想办法解决学习中的问题紧密相连。高中生最重要的任务之一是努力提高学习成绩，积极迎接高考，这决定了对她们学习状态的描写必然在小说中占据一定篇幅。小说描写高中部七名学生X员在校长的启发和鼓励下，积极带动高三学生在班里营造起浓厚的学习氛围，并使每个人都针对自己的具体情况采用合适的学习方法来提高成绩。小说细致描写了学生们各自的学习状态与方法： “ 如果说李春做功课的时候像写学术论文一样的‘ 气魄宏大’ ；如果说袁新枝做功课的时候像给自己讲故事一样的轻巧灵活；如果说郑波做功课的时候像耕牛拉犁一样的埋头苦干；那么，杨蔷云做功课的时候，忽而像唱歌一样的自在，忽而像打架一样的凶猛。 ” 杨蔷云觉得掌握自己喜欢的俄语和数学就像学音乐一样，自有一种生动有趣在内。这种充分发挥个人主动性与积极性的学习方式，既契合高中生学习的特征，又是对她们学习状态的真实反映。这也是该书在不同时代能引起不少中学生读者情感共鸣的重要原因。
《青春万岁》中有不少精彩的细节描写。袁新枝绞尽脑汁解出一道数学难题，就兴冲冲地从家中骑车来到学校告诉同学们答案。正在思考这道题解法的郑波不愿听她讲，坚持自己解题，兴奋的袁新枝就给另一个同学吴长福详细地讲解。她此时既是在学习上主动帮助同学，也是在讲解过程中释放、分享自己克服困难后的兴奋心情： “ 她连想的过程，带方法、体会，对题目本身的分析，对出这道题目的聪明的评价，都一股脑儿讲出来，讲得有声有色，像讲孙悟空大闹天宫一样有趣味。这是袁新枝做少先队中队辅导员学来的本领，能把一切讲解和教训‘ 故事化’ 。” 这种细节描写非常符合高中生单纯透明、爽朗坦诚的性格特征，也是她们之间彼此信任、互相帮助、团结友爱的体现。
多维展现昂扬向上的社会风貌
紧张的学习节奏并没有使这些处于青春期的女孩们失去天真烂漫的本性，她们依然保持着对生活的高度热爱与乐观精神。在一个夜晚，几位同学利用外出机会到一家新开的百货公司，购买的东西是有趣的玩具和美味的糖果食品， “ 袁新枝想买一个玩具，不是给弟弟妹妹，是给自己。
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于是她细心寻找了一番，最后买了一个粉色的化学的小不倒翁。那不倒翁非常之小，可以把它立在手指尖上。于是女学生轮流在自己指尖上立了一回不倒翁，一致表示满意”。她们用身上有限的钱购买糖果，品尝之后，每个人都情绪高涨且心满意足，还由此产生了一种购买商品的快乐感及参与社会生活的自豪感： “ 自由的劳动者所创造的财富，她们也得到了一小部分。她们满心骄傲，像成了真正的富翁一样。”
除此之外，这部小说还以女孩们足迹所到之处为线索，辐射到北京青年人生活的方方面面与当时的社会风貌。比如，对 20 世纪 50 年代北京青年人举行新式婚礼的新风尚、新气象，小说通过郑波受邀参加黄丽程婚礼的全过程体现出来。这些描写并非旁枝逸出的赘笔，而是作者有意从多个层面来丰富充实小说的内容，同时从多种角度凸显新中国洋溢的浓郁青春气息与全新社会面貌。
最能充分体现永恒“ 青春” 主题的是那些性格各异的女孩们。作者通过描写她们迥异的性格及不同命运遭际来折射当时的社会状况，以及积极昂扬、生机勃勃、乐观向上的时代精神。
小说中最光彩夺目的两个人物形象是杨蔷云和郑波，班主任袁先生夸赞她们具有“ 高尚的灵魂和强大的力量”。郑波是团分支书记、共产X员，她沉稳老道，在新中国成立前就开始参加革命活动，在班级中爱护集体荣誉，善于团结同学。与她相