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中国社会科学报/2023 年/4 月/11 日/第 005 版视点
为更多国家将中文纳入国民教育体系提供支持
华南师范大学国际文化学院 韩国 金恩儿 华南师范大学东南亚中文教师教育学院 胡恒波
X的二十大报告指出，要“ 增强中华文明传播力影响力”，“ 深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界”。国际中文教育需要肩负起新的使命和任务。习近平总书记高度重视中外人文交流。2017 年，习近平总书记主持中央全面深化改革领导小组会议审议通过了《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》 ，明确指出要推动我国与世界各国语言互通，着力加大汉语国际推广力度，支持更多国家将汉语教学纳入国民教育体系。与此相应，习近平总书记对外国国民教育体系的学生学习中文，给予了高度的肯定和鼓励。例如，2020 年春节前夕，美国犹他州卡斯卡德小学学生使用中文制作新年贺卡，送给习近平主席，表达对中国和中国文化的喜爱。2020 年 2月，习近平主席复信该小学学生，鼓励他们继续努力学习中文，为增进中美两国人民友谊作出贡献。2022 年 7 月，马耳他圣玛格丽特中学“ 中国角” 师生致信习近平主席，表达对中国文化的喜爱。2022 年 8 月，习近平主席复信该“ 中国角” 师生，高度肯定了“ 中国角” 发挥的积极作用，并希望更多马耳他师生和青少年积极参与中马人文交流。
中文为中外人文交流架起语言之桥。据教育部统计数据显示，截至 2021 年底，世界上共有
76 个国家将中文纳入国民教育体系。尽管如此，海外中文教师、课程、教材、教学等方面资源依旧面临不少挑战，需要联合社会各界力量和资源，促进海外本土中文教育可持续发展，并通过支持更多国家将中文纳入国民教育体系来深化中外人文交流。
第一，做好顶层设计，加强共建协商，制定和实施关于推动更多国家将中文纳入国民教育体系的中长期规划。针对未将中文纳入国民教育体系的各个国家的情况，设定中长期的战略目标，逐步推动相关国家将中文纳入国民教育体系，同时从组织机构、师资建设、课程教学、人文交流、技术应用等方面，确立相应的推进策略。
第二，明确机构职责，鼓励和支持相关机构为