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中国社会科学报/2023 年/5 月/22 日/第 008 版视点
构建课程思政育人体系
西北师范大学马克思主义学院 许莉
X的二十大报告指出，“ 强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业”。大学生就业问题一直备受社会关注。对于大学生而言，课堂学习是获取知识能力的主要途径，思政课、就业课、专业课、通识课是培育大学生就业价值观和提升就业技能的关键课程，能够提升大学生就业核心竞争力，是实现大学生高质量充分就业目标的有效路径。如何充分利用课堂教学这个“ 主渠道”，构建四课联动“ 就业思政” 课程育人体系，推动高校育人工作和大学生就业工作提质增效，是亟待思考和解决的现实问题。
深化思政课的价值引领，筑牢思想根基。习近平总书记指出，ZZ引导是思政课的基本功能，要用真理的强大力量引导学生。强化思政课对大学生就业工作的价值引领，是解决“ 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 这一根本问题的重要途径。一是以社会主义核心价值观为引领，引导大学生树立正确的就业观。要将社会主义核心价值观内化为学生价值认同和自觉意识，引导大学生把个人价值融入祖国建设需要之地，投身平凡岗位，树立“ 行行可建功、处处可立业” 的职业价值观。二是以工匠精神为核心，培育大学生良好的职业素养。“ 心有所向，方能远行”，大学生处在职业素养形成的关键期，充分挖掘劳动模范精益求精、勇于突破、止于至善的工匠精神，使大学生在学习中领会、在实践中传承，增强爱岗敬业、无私奉献、诚实守信的良好职业素养。三是以典型人物、榜样示范为抓手，激励大学生成长成才。古语云“ 见贤思齐焉”，通过深入挖掘大学生身边的榜样人物、就业典型案例，树立多元化就业榜样，开展“ 与榜样对话” 等宣传活动，催生大学生向榜样学习的内生动力，强化职业信念，激励大学生成长成才。
突出就业课的专业指导，夯实就业能力。大学阶段是职业生涯规划及执行的重要时间段，加强就业课程的专业指导，能够有效提升大学生的生涯管理能力。一是紧扣“ 职业规划”，唤醒大学生规划意识。“ 凡事预则立，不预则废。” 通过专业指导唤醒大学生职业生涯发展的自主意识，使其在不断掌握自身特点和就业环境的基础上，明确个人发展目标，制定合理可行的实现路径。二是紧抓“ 求职技能”，提升大学生就业技能。大学生作为就业主体，夯实个人能力至关重要。就业课应围绕大学生职业生涯发展和就业创业等现实问题，涵盖就业信息搜集、求职计划制定、