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科学导报/2023 年/9 月/5 日/第 B03 版理论学术
智媒时代高校思政课教学模式的创新探索
内蒙古建筑职业技术学院 刘颖
摘要：智媒时代高校思政课教学模式必须与时俱进，积极适应新兴技术和学生需求的变化。融入多媒体资源可以丰富课程内容，激发学生的学习兴趣；引入互动式教学可以培养学生的思维能力和创新意识；强化个性化教学可以满足学生的个体需求，提高教学效果。通过智媒技术的有效应用，高校思政课教学模式得以创新发展。
关键词：智媒时代；高校思政课；教学模式创新
智媒时代的到来给高校思政课教学带来了前所未有的机遇和挑战。传统的思政课教学模式面临着信息爆炸和学生多元化需求的压力下显现出不足，无法充分激发学生的学习兴趣和思考能力。高校思政课教学模式必须与时俱进，积极适应新兴技术和学生需求的变化。本文旨在探讨智媒时代高校思政课教学模式的创新探索，以期为智媒时代高校思政课的发展和优化提供有益的借鉴和启示。
一、融入多媒体资源
传统的思政课教学往往以教师讲述为主，但这种单一的教学方式已经无法满足学生对多元化学习资源的需求。借助智媒技术，可以展示丰富的教学内容，激发学生的学习兴趣。多媒体资源包括文字、图片、音频、视频等形式的教学资料，可以通过各种媒体载体进行展示。教师可以将多元多媒体资源引入课程内容，如教师可以通过图片和文字的呈现，生动地展示社会热点问题的现象和特点，引导学生深入思考和讨论[1]。此外，借助智媒技术，教师可以利用在线教育平台、网络直播等方式进行思政课的远程授课，突破时间和空间的限制，使更多的学生能够接触到优质的教育资源。这种模式不仅可以扩大教育的覆盖范围，还可以提供弹性学习的机会。当然，学生也能够通过智媒技术获取到更多与思政课相关的学习资源。这些资源可以进一步丰富学生的知识储备，帮助他们更好地理解和应用所学的思政知识。可见，融入多媒体资源是现代思政课教学发展的必然趋势，可以激发学生的学习兴趣，提供更加灵活和方便的学习方式。
二、引入互动式教学
智媒技术为实现互动式教学提供了有力支持。教师可以利用在线平台进行在线投票、问答和讨论等形式的互动。首先，通过在线投票，教师就能够快速了解学生的集体观点，为后续的课堂讨论和深化思考提供参考依据。投票的形式也增加了学生的参与感和互动性，激发他们积极思考问题和表达自己的观点。其次，通过在线问答，可以让学生积极参与到知识的探索中。教师可以在在线平台上提出问题，学生可以针对问题进行回答，并可以相互之间进行评价和讨论。这种形式可以培养学生的主动学习意识和批判性思维能力，激发他们的求知欲望[2]。最后，通过在线讨论，可以有效拓展课堂范围，促进学生交流