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山西科技报/2023 年/9 月/7 日/第 B07 版学术论坛
新时代大学生奋斗精神培育路径研究
安徽师范大学马克思主义学院 马凯
摘要：奋斗精神是一种积极向上的精神状态，培育新时代大学生奋斗精神是大学生强化自我价值、厚植家国情怀、实现民族复兴的需要。当前，在大学生奋斗精神培育的过程中，存在大学生对奋斗精神认知不足、意志薄弱、实践水平有待提高的问题。为此，高校必须以课堂教学激发新时代大学生奋斗动力，以榜样示范引领新时代大学生奋斗风尚，以大众传媒提升新时代大学生奋斗自觉，以实践锻炼增强新时代大学生奋斗本领，培育有理想、有本领、有担当的时代新人。
关键词：新时代；大学生；奋斗精神；培育路径
中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记高度重视对大学生奋斗精神的培育，他站在X和国家事业发展全局的战略高度，多次对奋斗精神进行理论阐释，强调学校教育“ 要在培养奋斗精神上下功夫” [1]。大学生是新时代青年群体的中坚力量，肩负着实现民族复兴的时代重任，必须教育引导大学生保持勇于奋斗的精神状态。然而，在大学生奋斗精神培育的过程中，存在大学生对奋斗精神认知不足、意志薄弱、实践水平有待提高的问题。因此，在新的时代条件下，探索大学生奋斗精神培育路径更具有现实价值。
一、以课堂教学激发新时代大学生奋斗动力
课堂是培育大学生奋斗精神的主战场，课堂教学的效果直接影响到奋斗精神培育的效果，因
此“ 要用好课堂教学这个主渠道” [2]，激发新时代大学生奋斗动力。
第一，丰富教学内容。教师要利用课堂开展“ 四史” 教育，用生动的语言讲好X史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，挖掘其中的奋斗育人元素，引导学生深刻理解过去我们为什么能够成功，弄明白未来我们怎样才能继续成功，增强大学生对奋斗精神的认同感，强化大学生奋斗的信心和决心。
第二，改进教学方式。传统的“ 填鸭式” 教学往往使课堂变得枯燥无味，对于有独立想法的大学生而言，起不到理想的教育效果。教师在灌输奋斗精神时，应当充分尊重学生主体地位，以学生的需求为出发点制定教学策略，并要熟练运用现代信息技术手段辅助教学，增强奋斗精神教育的趣味性和有效性，点燃学生的奋斗激情。
第三，提升教学水平。教师要想更好地培育大学生奋斗精神，就必须提高自身的课堂教学能力和专业知识水平，通过学习奋斗精神相关理论知识和参加奋斗精神培育专题会议、教学经验交流会、教师教学技能大赛等活动，丰富专业知识和提升教学水平，为能够切实有效培育大学生奋斗精神打下坚实基础。
二、以榜样示范引领新时代大学生奋斗风尚
“ 伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。” [3]必须对大学生进行榜样教育，以榜样示范引领新时代大学生奋斗风尚。
第一，讲好先进典型人物事迹。奋斗是具体的，奋斗精神铭刻在先进典型人物的内心深处，外显于先进典型人物的生动实践。高校要通过开展宣讲活动、观看纪录片等形式，讲好焦裕禄、王进喜、张富清、黄文秀等先进典型人物的事迹，用他们攻坚克难、顽强拼搏、勇于担当的精神激励大学生养成自强不息、争做先锋的行为习惯。
第二，树立大学生身边的榜样人物。榜样人物的选拔一定要坚持公平、公正、公开的原则，确保榜样人物的真实性和代表性。高校可以通过投票、推荐等方式，选拔大学生身边具有不畏艰难、锐意进取等优秀品质的榜样人物，并利用分享会、宣传栏、网络媒体等手段宣传他们的事迹，
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让大学生切身感受到榜样人物的力量，使其自觉向榜样人物学习，从而激发大学生奋斗的内生动