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人民政协报/2024 年/2 月/28 日/第 005 版健康周刊
全国政协委员、北京中医药大学国学院教授张其成：
加强人格教育，促进青少年心理健康
本报记者 陈晶
“ 近年来，青少年精神心理问题的发生率逐年上升，越来越多的孩子出现了焦虑、抑郁等心理问题，必须予以高度关注和重视。 ” 全国政协委员、北京中医药大学国学院教授张其成说，今年“ 两会” 他将继续为促进青少年心理健康建言。
张其成介绍，儿童青少年心理疾病多发是受个人、家庭、学校及社会环境等多因素共同影响，
学校教育的功利化与唯分数论也较为严重，尤其是缺乏对学生的人格教育。
“ 决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。” 张其成坦言，中华优秀传统文化有着深邃博大的人格修养理论和实践经验，是形成健全人格的“ 营养品”，也是疗愈心理疾病的一剂良药。中华优秀传统文化人格教育的作用不同于药物治疗，它并不直接针对心理问题本身，而是生命的整体提升和超越，认知提升了，思想转变了，心胸就开阔了，心理问题也解决了。
为此，张其成建议：
开发中华优秀传统文化人格教育课程体系。挖掘中华优秀传统文化中的人格教育资源，比如国学经典中“ 乐天知命，故不忧” 的人生态度，“ 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏” 的辩证思维，“ 变易-不易-简易” 的认知方法，“ 为天地立心，为生民立命” 的远大志向，“ 天将降大任于是人也”的坚定信念，“ 君子和而不同” 的包容精神等，面对青少年人格成长形成阶段的心理学需求，开发一套中华优秀传统文化人格教育课程体系，建立由正确的世界观、人生观、价值观支撑的人格塑造系统。用中华优秀传统文化价值观念和认知系统教育青少年，使他们形成健全人格，成为有