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语言文字报/2024 年/4 月/3 日/第 007 版校园· 广角
“ 智善” 同行 共生共长
四川省遂宁市安居第一中学X支部书记、校长 刘波
如何让教育回归本真，变“ 教师主动” 为“ 学生主动”，让学生在自我驱动中发现真善美？这是四川省遂宁市安居第一中学（以下简称“ 安居一中”）在推动高质量发展进程中一直思考的问题。安居一中顺应教育改革与发展趋势，锚定高质量发展目标，领会时代精神，深入践行“ 立德立身 善知善行” 的办学理念，落实立德树人根本任务，以真善美为支点，提出“ 智善” 育人文化，用智的灵动和善的浸润让学生修美善之品、成美智之人。
环境熏陶
校园环境是隐性的育人课堂，是推动学校持续发展的重要基础。安居一中将“ 智善” 元素融入校园环境建设，以绿化、净化、美化、文化为环境建设目标，切实做到经典文化随处可见，橱窗板报构思新颖，花草树木错落有致，让学生于一砖一瓦中、一草一木间接受美的熏陶、美的启迪、美的激励；精心设计和布局教学楼廊道、休闲廊亭、图书阅览室、多功能教室、景观大道、运动场等场所，打造文化阅读空间、知识拓展空间、运动健康空间、才艺展示空间，努力创设会“ 说话” 的环境，满足学生在课间休息、课后托管中的活动需求，用环境文化启迪学生心灵，陶冶学生情操。如今，学生的书包里有奖状，光荣榜上有他们的名字，作品展示区有他们的作品，每一个生命都绽放光彩，这已成为安居一中学子的常态。
课程启慧
课程是“ 智善” 文化的重要落实载体。安居一中立足课堂主阵地，围绕课程目标，结合学生生活实际，不断丰富教学资源，打造符合学生发展需求的“ 智善” 课程，确保每个学生都能在多元化课程中找到茁壮成长的支点。
在学科课程中渗透德育。 学校根据不同年级和不同课程特点， 挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入各门课程教学。在文科教学中，利用语言文字、传统文化、历史地理常识等内容中丰富的思想道德教育元素，潜移默化地引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观；在理科教学中，加强对学生的科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，塑造学生勇于创新、求真务实的思想品质；在音乐、体育、美术、劳动教育教学中，加强对学生审美情趣、身体素质、人文素养、劳动习惯和实践能力的培养，让每个学生得到适宜发展。
地方资源与学校课程相结合。学校依托地方丰富资源，创造性地开发了特色校本课程。充分利用谭东烈士陈列馆、安居区未成年人保护中心等实践基地，每学期通过走出校门参观和邀请专家入校做专题讲座的方式，对学生进行爱国主义教育、心理健康教育等，培养学生爱家乡、爱祖国的情感，树立自觉维护祖国统一和民族团结的意识。
以“ 五育” 为导向开发课后服务项目。学校坚持五育并举，结合各年级学生特点，开设传统