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湘潭日报/2024 年/4 月/4 日/第 T01 版湘潭教育
推进教育评价改革 推动教育高质量发展
——访雨湖区教育局X委书记、局长王志刚
本报记者 鲁婷 肖中华
雨湖区是湘潭老城区，有着良好的义务教育基础和教育发展氛围，2021 年成功申报湖南省教育评价改革试点地区。 在今年召开的全市教育工作大会上， 雨湖区围绕教育评价改革作经验推介。
“ 2024 年雨湖区教育系统将以教育评价改革为抓手，深入实施‘ 六提工程’ ，以‘ 抓质量、守底线’ 为中心，重点聚焦教育难题、短板，提高义务教育优质均衡发展水平，以扁平化治理推动‘ 办好家门口的学校’ 。” 4 月 2 日，雨湖区教育局X委书记、局长王志刚接受我们采访时信心十足。
构建“ 大教育” 格局
“ 自启动教育评价改革以来，雨湖区‘ 大教育’ 格局逐渐成型。” 谈及雨湖教育的发展态势，王志刚开门见山地说。
近年来，雨湖区制定《扁平化治理推动教育治理现代化实施方案》 ，理顺管理体制，推动扁平化治理改革在教育系统的全面铺开。根据扁平化治理思路，区委书记担任区委教育工作领导小组组长，34 名区领导担任“ 第一书记（校长）”。2023 年，区委区政府领导带领 59 个相关区直部门深入学校调研 61 次，统筹专项资金解决建元中学如期开学、风车坪东校区建设项目土地批单及挂网等老百姓普遍关注的 65 个教育热点问题。扁平化治理推动教育治理现代化这一工作举措被省委教育工作领导小组予以高度肯定，并在全省推广。
王志刚表示，2024 年雨湖区将继续加强区级统筹谋划，根据《雨湖区推进教育评价改革试点工作任务清单》 ，厘清区委区政府、乡镇街道、区直部门的工作目标、工作任务和工作时限，全方位压实责任，形成全社会关注教育、重视教育、支持教育发展大格局。将根据《雨湖区教育工作年度考核评估方案》完善学校管理和质量评价体系，开展覆盖家长、社会等各方面的满意度测评，引导建设“ 家门口的好学校”，不断提升城乡居民的教育获得感和满意度。
强化以生为本 “ 五育并举” 教育理念
教育评价改革的核心主体是学生，这是王志刚坚持的一个观点。为此，雨湖区扎实推进“ 五育并举”，健全完善学生综合素质评价机制，改变长期以来“ 重智育、轻德育、薄体美、弱劳育”的现象，通过“ 破五唯” 促进学生全面发展，培养社会主义合格建设者和接班人。具体将从三个方面重点发力：
一是实现评价内容综合化。进一步完善《雨湖区中小学生综合素养评价方案》 ，突出立德树人根本任务要求，紧扣学生德智体美劳等方面的表现，把学生公民素养、学习素养、身体素养、志趣素养和创新素养五大素养纳入评价体系，鼓励学生多运动、多阅读、多参加集体性协同性活动。
二是实现评价主体多元化。借助自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价、社区评价等多
元评价，客观呈现学生的学业水平和发展状态，逐步推进家校社满意度测评全覆盖。