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新华日报/2024 年/5 月/11 日/第 006 版智观青春新实践
新媒体赋能高校思政教育的价值及策略
北京科技大学马克思主义学院 刘歌
高校思想ZZ教育是引导大学生形成正确的“ 三观”，坚定学生ZZ信仰，增强学生报国情怀的关键环节。而新媒体作为新的技术产物，为高校思想ZZ教育的革新与发展提供了新的路径和平台。尤其是像“ 两微一端” 等平台的广泛应用，赋予了传统的思想ZZ教育新的形式和体验感，提升了思想ZZ教育的针对性和时效性。
新媒体赋能高校思想ZZ教育的价值
有益于增强高校思想ZZ教育的时效性和针对性。传统的思想ZZ教育开展方式多为谈心谈话或者单向输出式的灌输类型，而且受限于时间、空间的元素，很难便捷高效地破解学生思想ZZ教育中的现实问题，在新媒体时代这样的工作方式缺乏一定的实效性。此外，针对网络虚拟世界引发学生的心理问题、价值观取向等问题，依靠传统的思想ZZ教育方法难以提升解决问题的针对性。而新媒体以其便捷性、交互性、即时性等特征，可以破除时间、空间对思想ZZ教育的局限性，进一步提升思想ZZ教育的时效性。此外，以新媒体为媒介构建信息共享、双向联动的反映机制和提升定向引导的工作效能，有益于及时关切大学生的心理问题和价值取向问题，提升问题解决的针对性。
有益于丰富高校思想ZZ教育的内容。新媒体是一个虚拟开放的空间，其信息传播的便捷性为高校开展思想ZZ教育提供了新的触点。高校思想ZZ教育不仅仅局限于线下教育内容，还可以延伸为线上教育，形式更加多元、内容更加丰富。以新媒体为思想ZZ教育的载体，弥补了线下思想ZZ教育信息资源不足的缺陷，通过移动终端 App 或各类线上平台将国家大事、时事ZZ等信息传递给学生，引导其形成正确的价值观。因此，在新媒体背景下线上平台为高校思想ZZ教育提供了多元化的信息“ 营养餐”，有益于丰富思想ZZ教育的内容。
有益于增强学生的获得感和体验感。部分高校在开展思想ZZ教育的过程中形式较为单一，以灌输式的教育方式方法为主，学生只是单纯被动接受，容易引起学生的逆反心理，这不仅难以解决现实问题，还会引发学生的抵触情绪，学生的获得感和体验感较差，更难以达成思想ZZ教育的预期效果。而通过新媒体平台以平等的身份建立对话渠道，这种双向沟通交流载体有助于打破学生的心理畏惧，有益于学生主体性发挥，更加积极主动与教师沟通和交流，批判性地看待问题。新媒体视角下的开放式交流平台为学生提供了话语空间，更有助于学生敞露心扉，各抒己见，提升了学生的获得感和体验感。
新媒体赋能高校思想ZZ教育的策略
转变高校思想ZZ教育的理