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重庆科技报/2024 年/11 月/5 日/第 003 版理论
高校思政课实践教学提升路径探析
贵州师范大学马克思主义学院 冉威
习近平总书记在学校思想ZZ理论课教师座谈会上指出： “ 要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。 ” 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想ZZ理论课改革创新的若干意见》强调，要进一步健全思政课实践教学机制。学校在加强思政课实践教学方面取得了明显成效，但在教学方面普遍存在重理论轻实践的问题，影响了思政课建设的质量。因此，必须重视思政课的实践性，把理论与实践结合起来。
一、高校思政课实践教学面临的困境
（一）思政课实践教学资源不足。实践教学顺利开展需要充裕的资金支持和物资保障。无论在校内还是在校外开展实践教学，需提供活动经费用以购买物资，以调动学生的学习热情。多数高校缺乏实践教学基地建设的长期规划，具有稳定、长远和特色鲜明的实践教学基地较少。如果学校不能提供相应的活动经费，完全依靠自己负担相应的开支，无论是对于教师还是学生来说经济负担太大，从而阻碍高校思政课实践教学开展。
（二）思政课实践教学活动形式单一。当前高校思政课实践教学主要以课堂为中心，实践教学形式较为单一，主要集中在讲座、讨论、辩论和演讲比赛等容易开展的活动上。由于受到地点、时间、安全等诸多客观因素限制，学生缺乏实际体验，教学效果不显著。因此，教师要主动探究思政课实践教学形式，对实践教学形式进行丰富拓展，切实做到以学生为主、以教师为辅，使思