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团结报/2024 年/11 月/7 日/第 004 版专题报道
在培育新质生产力中彰显职业教育新担当
——黄炎培职业教育思想研究会 2024 学术年会综述
本报见习记者 闻超
在经济转型提速和科技迅猛发展的背景下，以科技创新为驱动力的新质生产力迅速崛起，成为推动经济高质量发展的核心引擎，带动产业向高效、优质和创新方向转型。与之并行的是职业教育的不断升级，肩负起助力新质生产力腾飞的新使命，成为现代经济格局中培养高素质人才的“ 加速器”。
河南职业技术学院的汽车实训基地内，各类指示灯不断闪烁，自动化的机械手臂精准地夹取零件，学生们正熟练操控终端设备，在接近真实的产业环境中锻炼技能。这一教学模式将职业教育与新质生产力紧密结合，成为校企协同、产教融合的典范。
10 月 30 日至 31 日，黄炎培职业教育思想研究会 2024 学术年会在河南郑州举办，全国人大常委会副委员长、民建中央主席、中华职业教育社理事长郝明金在讲话中指出，要认真学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要论述，深刻把握新质生产力背景下职业教育发展的新形势、新使命，充分发挥职业教育在加快发展新质生产力、推进中国式现代化中的重要作用，实现更高水平的职普融通、更高质量的产教融合，全面推进体系建设，建立更加灵活开放的育人格局，提高职业教育育人成效，不断提升职业教育的吸引力和认可度。
在全球技术迭代提速的形势下，职业教育与新质生产力的融合已是大势所趋。此次大会汇聚了来自全国的职业教育领域专家和学者，围绕“ 职业教育赋能新质生产力” 和“ 构建职普融通、产教融合的职业教育体系” 主题展开深入探讨。与会嘉宾分享了前沿的研究成果和实践经验，为职业教育在推动产业升级、服务国家战略中注入新的活力与动能。
同频共振——新质生产力赋予职业教育新使命
随着产业结构转型和技术创新的加速发展，使职业教育的作用愈发突出。如何通过职业教育培养与之匹配的技术技能人才已成为业界热议的焦点。新质生产力不仅依赖于科技进步，更需要大量高素质的技能型人才，以支撑创新驱动的产业发展。因此，职业教育在这一背景下被赋予了新的历史使命——成为新质生产力发展的重要支柱。
在推动新质生产力发展过程中，职业教育能起到怎样的作用？在主题报告环节，多位专家学
者围绕这一问题纷纷发表见解。
“ 新质生产力的发展离不开高素质技术技能人才的支撑，而职业教育正是推动新质生产力发展的关键环节。 ” 中国中小企业国际合作协会高新技术产业投资分会秘书长、国际欧亚科学院材料学部秘书长阮汝祥表示，职业教育在新质生产力体系中扮演了不可替代的角色。他认为，新质生产力的核心在于创新驱动，通过科技进步和突破传统生产模式来实现高质量发展。特别是在后工业化时代，对高端技术和全要素生产力的需求愈加迫切，而这一目标的实现正依赖于职业教育在技术技能人才培养方面的基础性作用。
在阮汝祥看来，新质生产力具有创新驱动、高科技含量、高效能和高质量等特征，这对人才培养提出了前所未有的要求。为实现新质生产力的发展，应从多个方面入手，例如完善现代产业体系、发展绿色生产力、构建新型生产关系等，促进教育、科技和人才的良性循环。 “ 职业教育在这一系统工程中扮演了‘ 桥梁’ 角色，通过前瞻性和实践性的教学，可以培养出满足新兴产业需求的复合型技能人才。”
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阮汝祥认为，职业教育与新质生产力的深度融合已成为未来发展的必然方向。而推动新质生产力发展不仅仅是教育领域的任务，更是一项庞大的系统工程，需要各方协同发力。这意味着政策支持、资源整合、技术创新都要齐头并进，真正促成职业教育与新质生产力的同频共振，为国家的高质量发展打下坚实基础。