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山西科技报/2025 年/11 月/10 日/第 A08 版学术
以教育家与工匠精神为翼铸“ 双师型” 教师队伍之基
哈尔滨科学技术职业学院 李鲲 吉林大学 齐婧彤
摘要：本研究将教育家精神与工匠精神有机结合，融入“ 双师型” 教师队伍建设的研究中，从全新的视角探讨教师队伍建设的模式和路径。通过构建“ 双师型” 教师培养体系、强化实践教学环节、 建立校企合作机制、 创新考核评价体系等方面， 提出了一系列具体措施， 为职业教育 “ 双师型” 教师队伍建设提供了新的思路和方法。
关键字：教育家精神、工匠精神、“ 双师型” 教师、队伍建设一、建设现状分析
近年来，随着职业教育的快速发展，“ 双师型” 教师队伍建设取得了一定的进展。但“ 双师型” 教师队伍建设仍存在一些问题，如培养机制不够完善，培养方式单一，培训内容与实际需求脱节，理论课程占比较大，实践操作环节较少，教师在培训中无法真正接触到行业的新技术、新工艺，无法将所学应用到实际教学中。一些年轻教师刚从高校毕业就进入职业院校任教，但缺乏企业实践经验，在教学中难以将理论与实践有效结合。
二、建设模式与路径探索
（一）完善师资培训体系
构建理论与实践深度融合的师资培训体系。在培训内容方面，不仅要涵盖专业领域的前沿理论知识，还要注重实践技能的提升，包括实际操作、项目管理、技术创新等方面的培训。邀请企业专家和教育专家共同授课，企业专家凭借其丰富的实践经验，分享行业内的实际案例和操作技巧， 如企业在生产过程中遇到的技术难题及解决方案； 教育专家则从教育教学理论和方法的角度，为教师提供教学设计、教学评价等方面的指导，帮助教师将理论知识更好地传授给学生。