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中卫日报/2025 年/11 月/4 日/第 004 版理论
办好新时代“ 大思政课”：战略意义、丰富内涵与实践进路
塔里木大学马克思主义学院(法学院) 刘强 朱瑞海
引言
“ 大思政课” 的实践深化，源于对育人规律、时代特征和学生特点的深刻把握，是培养担当民族复兴大任时代新人的战略举措。新征程上，需要我们立足“ 两个大局”，深刻把握其战略意义、内在逻辑与实践进路。
深刻把握“ 大思政课” 的战略意义
“ 大思政课” 的提出具有深刻的战略考量和时代必然性。其一，这是应对“ 两个大局” 交织激荡的必然要求。当前，世界百年大变局加速演进与中华民族伟大复兴战略全局深度互动。青年学生价值观塑造面临复杂环境，迫切需要打破传统课堂边界，通过理论与实践的结合，引导学生在现实比较中增强辨别力、坚定理想信念。其二，这是遵循“ 三全育人” 规律的具体体现。思想ZZ工作不能脱离实际，通过“ 大思政课” 建设，融汇校内校外资源，实现育人主体的全员参与、过程的全域覆盖、要素的全面整合，推动思政理论教学与社会实践体验有机联动，最终形成协同育人的倍增效应。其三，这是适应青年认知特点的创新之举。当代青年思维活跃、注重体验，“ 大思政课” 通过组织学生深入社会基层、实践一线，让学生在亲身体验中实现从认知到认同的转化。面对教育领域内外部环境的深刻变革，必须破立并举，推进系统性创新，以“ 大思政课” 的整体性变革引领新时代思想ZZ教育提质增效。 新时代 “ 大思政课” 要求思政教育既胸怀 “ 国之大者”，又贴近生活实际。它要求弘扬“ 大国责任担当”，立足培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，确保高校始终成为培养社会主义建设者和接班人的牢固阵地。