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山西科技报/2025 年/8 月/5 日/第 A06 版学术
工匠精神视角下的大学生就业创业能力培养模式探析
山西农业大学公共管理学院 温娟 张欢 张国晨
就业是最大的民生，当前的就业环境对大学生提出了更高要求，社会经济的发展对大学生的
要求也在不断提升，特别是在创新意识与就业能力方面，提出了更高更多的要求。
习近平总书记将工匠精神的内涵高度概括为“ 执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”。工匠精神对大学生的职业观、择业观及其职业选择、职业发展、就业创业能力等有着指导作用，并且对充分满足新时代高等教育事业发展需求，对落实立德树人根本任务、促进毕业生高质量充分就业、培育更多契合企业发展实际的高质量优秀人才有着重要作用。
因此，作为助力大学生迈向人生新征程的大学教育更需要融入工匠精神，采用工匠精神视角下的大学生就业创业能力“ 三三三” 全链多元培养模式。通过“ 三实” 多元化的培养模式，搭建实践教育、实训教育、实战教育等平台，通过学校、企业和政府“ 三主体” 共同发力，从职业道德、职业素养、职业能力的“ 三职” 素养进行全面培养。搭建全链多元培养模式实践路径，引导学生在理论与实践中不断提高自己的就业创业能力，助力大学生更好适应就业环境。
一、工匠精神融入大学生就业创业教育的价值
工匠精神作为一种崇高的职业精神，加强工匠精神在大学教育期间的培养能够更好地助力大学生就业创业。职业态度反映的是从业者的观念和态度，职业能力衡量个人综合能力，反映所学的知识、技能和态度的迁移和运用能力，职业品质关系个人职业行为作风。
