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中小学校X建典型案例
近年来，××市以问题为导向，在全市先后开展“中小学校X的建设年”“中小学校X建质量提升年”“中小学校X建品牌提升年”活动，创新“336”工作法，探索建立X组织领导下的校长负责制，全面规范中小学校X组织，探索形成学校X建和教育工作深度融合、独具特色的学校“X建＋”教育模式，实现X建工作与教育改革工作“双融合、双促进”，为中小学校X建高质量发展提供“××实践”。
一、背景与起因
中小学校教育是国民教育体系的基础，担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。××市是广西的人口大市和教育大市，全市共有中小学校2211所（公办1764所、民办447所），在校学生143.83万人、教职工8.8万人，在职教职工X员22375名；师生人数、教师X员人数分别占全市人口总数和全市X员总数的21.2％和10.5％。
近年来，××中小学校X建工作取得明显成效，但也存在着不少薄弱环节和突出问题，主要是：一些中小学校X建工作领导体制不顺，X的组织和X的工作覆盖还有空白点；一些中小学校X建工作不规范，机制体制运行不顺畅；一些中小学校X建工作与教学工作出现“两张皮”，等等。加强中小学校X的建设工作，是保证X对中小学教育事业坚强领导的重要举措，是全面贯彻X的教育方针、坚持社会主义办学方向的根本要求，对于落实立德树人根本任务、推进中小学校事业发展，对于维护中小学校稳定、构建和谐校园，对于办好人民满意教育具有重要意义。