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环保活动幼儿园方案
环保活动幼儿园方案（精选3篇）环保活动幼儿园方案 篇1　　活动目标　　1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。　　2、了解解决白色污染问题的基本方法。　　3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。　　4、增强幼儿的环保意识。　　教学重点、难点　　1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?　　2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。　　活动准备　　1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。　　2、无处不在的白色垃圾图片　　3、教学挂图　　4、幼儿用书　　活动过程　　1、生活经验谈话，引发活动。　　(1)出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢?　　(2)教师：“人们为什么都喜欢用这些物品?”　　2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。　　(1)引导幼儿思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。教师：它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响?　　(2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。　　3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。　　(1)幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害?　　(2)幼儿结合生活经验，交流自己的阅读发现。(这些东西，如果埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，如果被动物不小心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们如果长期使用一次性发泡餐具，会影响人体健康，如果焚烧这些垃圾，会污染空气，　　(3)小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。　　4、寻找减少白色污染的方法。　　(1)幼儿讨论在日常生活中怎么样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，交流自己想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。　　(2)小结：为了减少“白色污染”，科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品，商家也开始减少这些物品的使用量。小朋友们也应该从现在做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，减少白色污染，人人都做一个保护环境的小卫士。　　(3)一起制作纸袋。　　教学反思　　1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时，幼儿很有想象力和创造力，设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染，教师在此要加强引导，鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。　　2、在上课头一天就跟幼儿交流一下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一开始，就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极参与，从而加深了对白色污染的感性认识，进一步了解了白色污染的危害性。环保活动幼儿园方案 篇2　　活动目标：　　1、增强幼儿垃圾分类意识。　　2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。　　3、体验合作学习的乐趣。　　活动准备：　　1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。　　2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。　　3、感受垃圾分类的重要性。　　活动重点：　　把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。　　活动难点：　　垃圾桶标志的设计。　　活动过程：　　1、结合生活经验，导人活动。　　出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。　　我们为什么要进行垃圾分类?　　把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?　　2、设计垃圾桶标志。　　(1)如何区分不同类型的垃圾桶?　　厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。　　三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们?　　(2)幼儿设计垃圾桶标志。　　①介绍材料、合理分工。　　②动手设计垃圾桶标志。　　根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。　　3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。　　游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?　　教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!　　教师：铅笔头是什么垃圾?　　教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。　　4、延伸活动。　　将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。环保活动幼儿园方案 篇3　　【活动目的】　　让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。　　【活动准备】　　1.电脑课件1个(污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼)。　　2.布置“脏池塘”的场景(大盆中放入一些污染物品)。　　3.池塘污水背景若干幅。　　4.易拉罐、奶瓶、绿色水管、干树枝、皱纸等、剪刀、浆糊。　　【活动过程】　　一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。　　1.师操作课件(屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来)。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭?”鱼宝宝不回答，游到礁石和海草里面去，继续抽泣着。　　2.师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢?为什么不理我呀?　　3.师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。　　二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。　　1.让幼儿观看“池塘边”的环境(大屏幕)，师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。　　2.引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。　　三、分组操作活动，提供多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家。　　A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的图片把它们撕去，让幼儿园在白色版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象。　　B组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物(用水管、干树枝、彩纸等制作)。　　C组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清。　　D组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录。　　四、和鱼宝宝玩游戏　　1.师操作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。　　2.音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。